| 大会名称 |
|---|
| 2009年 情報科学技術フォーラム(FIT) |
| 大会コ－ド |
| F |
| 開催年 |
| 2009 |
| 発行日 |
| 2009/8/20 |
| セッション番号 |
| 3N |
| セッション名 |
| 教育工学（3） |
| 講演日 |
| 2009/09/02 |
| 講演場所(会議室等) |
| N会場（9号館3F 935教室） |
| 講演番号 |
| K-035 |
| タイトル |
| 学生の理解度に応じた資料提示を実現する講義支援システム |
| 著者名 |
| 廣瀬 達, 森 浩佳, 原田 史子, 島川 博光, |
| キーワード |
| 講義支援, 双方向学習, 理解度 |
| 抄録 |
|
近年,講義資料としてプレゼンテーションツールを用いることが多い.しかし,これらの資料は事前に作成されており,生徒が実際に理解しているかどうかは講義に反映されない.本論文では,生徒からの講義に対する反応,小テストから得られる理解度を分析し,その結果をスライド提示に反映させる手法を提案する.生徒はボタン入力が可能な端末を持ち,講義中に端末のボタンを押すことで反応を示す.講義中の小テストへの解答にもこの端末が使われる.教員はあらかじめ講義資料中のスライドと提示条件を指定しておく.システムは生徒からの反応と理解度に基づき,提示するスライドを判断し,教員に示唆する.本手法により,生徒の理解度を反映したスライドの提示が可能になる. |
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