講演名 2015-03-17
協調学習時に学習者間の関係性をコントロールすることによる学習効果の検証(一般講演,コミュニティデザインとコミュニケーション及び一般)
河原 正人, 竹内 勇剛,
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抄録(和) 学習効果を高めるための研究の中に,他者に教えることにより学習効果が高くなるというものがある.しかし,現状の協調学習では,1人の学習者が多くの学習者に対して援助者となり,高い学習効果を得ている学習者は限られてしまっている.そこで本稿では,多くの学習者が援助者となれるような関係を検討し,オンライン上で実際に学習を行ってもらうことにより,学習効果が高まることを実証する.結果では,もともとの能力が低い人において学習効果が大きく出る事,援助を行った学習者は学習効果が向上することが分かっている.実験では機械的に関係をコントロールした.今後はエージェントを用いることで学習者が能動的に援助することができるようなシステムの開発を目指す.
抄録(英) There are many studies on collaborative learning, which have shown that teaching other students enhances learning. However, current collaborative learning environments have the problem that teaching occurs from one student to many students, so that only few students obtain an improvement in learning by teaching. This paper suggests that establishing many-to-many teaching relationships enhances the learning effect of teaching to others. Our experiments show that students starting with low scores improve these scores when assisting other students. These experiments were performed with a mechanical form of management. Future experiments will explore more informal collaborative settings.
キーワード(和) 協調学習 / 学習支援 / 学習効果 / 援助・被援助関係
キーワード(英) Collaborative-Learning / Study-support / Learning-effect / Relationship-of-assistance-recipient
資料番号 HCS2014-116
発行日

研究会情報
研究会 HCS
開催期間 2015/3/10(から1日開催)
開催地(和)
開催地(英)
テーマ(和)
テーマ(英)
委員長氏名(和)
委員長氏名(英)
副委員長氏名(和)
副委員長氏名(英)
幹事氏名(和)
幹事氏名(英)
幹事補佐氏名(和)
幹事補佐氏名(英)

講演論文情報詳細
申込み研究会 Human Communication Science (HCS)
本文の言語 JPN
タイトル(和) 協調学習時に学習者間の関係性をコントロールすることによる学習効果の検証(一般講演,コミュニティデザインとコミュニケーション及び一般)
サブタイトル(和)
タイトル(英) Educational Development by Management of Relationship between Students on Collaborative Learning
サブタイトル(和)
キーワード(1)(和/英) 協調学習 / Collaborative-Learning
キーワード(2)(和/英) 学習支援 / Study-support
キーワード(3)(和/英) 学習効果 / Learning-effect
キーワード(4)(和/英) 援助・被援助関係 / Relationship-of-assistance-recipient
第 1 著者 氏名(和/英) 河原 正人 / Masato KAWAHARA
第 1 著者 所属(和/英) 静岡大学情報学部
Faculty of Informatics, Shizuoka University
第 2 著者 氏名(和/英) 竹内 勇剛 / Yugo TAKEUCHI
第 2 著者 所属(和/英) 静岡大学情報学部
Faculty of Informatics, Shizuoka University
発表年月日 2015-03-17
資料番号 HCS2014-116
巻番号(vol) vol.114
号番号(no) 517
ページ範囲 pp.-
ページ数 6
発行日