| 講演名 | 2014-10-18 プログラミング学習の導入を支援するビジュアルプログラミング環境の開発と評価(プログラミング教育・学習/一般) 大浦 真暉, 國宗 永佳, 山本 樹, 新村 正明, |
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| 抄録(和) | 著者らは初学者のプログラミング学習を支援することを目的として,ビジュアルプログラミングからテキストによるプログラミングへの段階的な移行を支援する機能を有するビジュアルプログラミング環境を開発している.本稿では本システムの概要と,本システムを導入した講義の受講者によるシステムの評価について述べる. |
| 抄録(英) | This study aims to support learning computer programming for novices. The authors develop a system including visual programming environment, which offers functionalities to support gradual transition from visual-based to text-based programming. This paper describes the overview of the system and evaluations from students who learned in actual programming classes with the system. |
| キーワード(和) | プログラミング学習 / ビジュアルプログラミング / プログラミング言語 / アルゴリズム的思考 |
| キーワード(英) | programming education / visual programming / programming language / algorithmic thinking |
| 資料番号 | ET2014-51 |
| 発行日 |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
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| 開催期間 | 2014/10/11(から1日開催) |
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| 幹事補佐氏名（和） | |
| 幹事補佐氏名（英） | |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Educational Technology (ET) |
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| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | プログラミング学習の導入を支援するビジュアルプログラミング環境の開発と評価(プログラミング教育・学習/一般) |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Development and evaluation of a visual programming environment to support introducing programming learning |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | プログラミング学習 / programming education |
| キーワード(2)（和/英） | ビジュアルプログラミング / visual programming |
| キーワード(3)（和/英） | プログラミング言語 / programming language |
| キーワード(4)（和/英） | アルゴリズム的思考 / algorithmic thinking |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 大浦 真暉 / Masaki OOURA |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 信州大学大学院理工学系研究科 Division of Science and Technology, Shinshu University |
| 第 2 著者 氏名（和/英） | 國宗 永佳 / Hisayoshi KUNIMUNE |
| 第 2 著者 所属（和/英） | 信州大学学術研究院工学系 Institute of Engineering, Shinshu University |
| 第 3 著者 氏名（和/英） | 山本 樹 / Tatsuki YAMAMOTO |
| 第 3 著者 所属（和/英） | 尚美学園大学 Shobi University |
| 第 4 著者 氏名（和/英） | 新村 正明 / Masaaki NIIMURA |
| 第 4 著者 所属（和/英） | 信州大学大学院理工学系研究科 Division of Science and Technology, Shinshu University |
| 発表年月日 | 2014-10-18 |
| 資料番号 | ET2014-51 |
| 巻番号（vol） | vol.114 |
| 号番号（no） | 260 |
| ページ範囲 | pp.- |
| ページ数 | 6 |
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