| 講演名 | 2009-12-11 ET2009-54 記述テストの評価とオンライン学習の形態との関係(学習データの蓄積・分析・共有/一般) 中山 実, 山本 洋雄 /, |
|---|---|
| PDFダウンロードページ |  PDFダウンロードページへ |
| 抄録(和) | 本報告では、オンライン学習における評価方法を検討するために,コース終了後に実施した小論文形式のテスト結果について分析した.対面授業とオンライン学習を併用するブレンディッド学習と,対面授業がないオンライン学習で,小論文形式のテストを実施した.小論文の記述内容を,授業の担当者以外の専門家による評価と,Webで公開されている自動採点システムによる評価を実施し,比較検討した.その結果,専門家の評価観点は,自動採点における評価観点の一部と関連した.また,多肢選択式のテスト得点と比較したところ,有意な相関関係はなく,知識理解中心の設問とは異なる観点での評価であることを確認した.ブレンディッド学習とフルオンライン学習との間では,小論文の評価得点には違いが認められなかった.さらに,学習者特性の小論文評価への顕著な影響は認められなかった. |
| 抄録(英) | To determine the students' learning performance in online learning activities, essay-testing were introduced and examined as assessment tools for blended and fully online courses in the bachelor level and for blended courses in the master's level. Also, to study the results of using an automated assessment system for essay-tests, a proto type system was introduced and results were discussed. As the results, a common factor, "logical structure", was assessed in the essay-test by both experts and automated system. There is little difference in scores resulting from the use of essay test as an assessment tool in blended and fully online courses at the bachelor level. However, there is a significant difference in scores for multiple-choice tasks. Though most of these results may depend on learning content and environment, it is possible to measure learning performance through the use of essay-tests in either blended or fully online courses. |
| キーワード(和) | 小論文評価 / 多肢選択回答 / ブレンディッド学習 / フルオンライン学習 / 学習者特性 |
| キーワード(英) | Essay testing / Multiple-choice testing / Blended Learning / Fully online learning / Learner characteristics |
| 資料番号 | ET2009-54 |
| 発行日 |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
|---|---|
| 開催期間 | 2009/12/4(から1日開催) |
| 開催地（和） | |
| 開催地（英） | |
| テーマ（和） | |
| テーマ（英） | |
| 委員長氏名（和） | |
| 委員長氏名（英） | |
| 副委員長氏名（和） | |
| 副委員長氏名（英） | |
| 幹事氏名（和） | |
| 幹事氏名（英） | |
| 幹事補佐氏名（和） | |
| 幹事補佐氏名（英） | |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Educational Technology (ET) |
|---|---|
| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | ET2009-54 記述テストの評価とオンライン学習の形態との関係(学習データの蓄積・分析・共有/一般) |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | ET2009-54 Assessments for essay test in online learning environments |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | 小論文評価 / Essay testing |
| キーワード(2)（和/英） | 多肢選択回答 / Multiple-choice testing |
| キーワード(3)（和/英） | ブレンディッド学習 / Blended Learning |
| キーワード(4)（和/英） | フルオンライン学習 / Fully online learning |
| キーワード(5)（和/英） | 学習者特性 / Learner characteristics |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 中山 実 / Minoru NAKAYAMA |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 東京工業大学教育工学開発センター CRADLE, Tokyo Institute of Technology |
| 第 2 著者 氏名（和/英） | 山本 洋雄 / / Hiroh YAMAMOTO |
| 第 2 著者 所属（和/英） | 東京工業大学教育工学開発センター:信州大学 CRADLE, Tokyo Institute of Technology:Shinshu University |
| 発表年月日 | 2009-12-11 |
| 資料番号 | ET2009-54 |
| 巻番号（vol） | vol.109 |
| 号番号（no） | 335 |
| ページ範囲 | pp.- |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | |