| 講演名 | 2006/6/29 フィードバックが視覚探索における潜在学習に与える影響 小川 洋和, 渡邊 克巳, |
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| 抄録(和) | 視覚探索課題において、ターゲットとディストラクタの位置を固定したレイアウトを繰り返し呈示することによって、潜在的に視覚探索処理が促進されることが知られている(文脈手がかり効果)。本実験の目的は、反応の評価がこの潜在学習過程に影響しているかを明らかにすることであった。被験者の反応に対してポジティブなフィードバックを与える条件とネガティブなフィードバックを与える条件を設定した。被験者はこれらのフィードバックは反応のスピードに基づいて変化すると教示されたが、実際はパフォーマンスとは無関係であった。その結果、フィードバックがパフォーマンスと無関係であると気づいた被験者群ではフィードバックは文脈手がかり効果に影響を与えなかったが、気づかなかった被験者群ではポジティブなフィードバックを与えたレイアウトに対してより大きな文脈手がかり効果が観察された。これらの結果は、反応に対する評価による動機付けの向上が文脈手がかりの学習過程に関与していることを示唆している。 |
| 抄録(英) | Previous studies demonstrated that the repetition of the same spatial configurations of the search display facilitates performance of visual search task implicitly (the contextual cueing effect), In the present study, we examined whether the feedback information for subjects' response affects the learning process of contextual cueing. Subjects were given a positive feedback or a negative feedback signal immediately after their response to a target in visual search tasks. Although they were instructed that the feedback signal would assess speed of their response, actually the feedback signals were randomly assigned to repeated layouts and were not informative. The results showed that positive feedback information facilitated the amount of the contextual cueing effect only for subjects who were not aware that feedback had no informativeness, not for subjects who were aware of. These results suggest that motivational and reward process can modulate implicit learning processes of contextual cueing. |
| キーワード(和) | 視覚的注意 / 潜在学習 / 文脈手がかり効果 / フィードバック情報 |
| キーワード(英) | Visual Attention / Implicit Learning / Contextual Cueing / Feedback Information |
| 資料番号 | HIP2006-26 |
| 発行日 |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | HIP |
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| 開催期間 | 2006/6/29(から1日開催) |
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| テーマ（和） | |
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| 委員長氏名（和） | |
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| 幹事氏名（和） | |
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| 幹事補佐氏名（和） | |
| 幹事補佐氏名（英） | |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Human Information Processing (HIP) |
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| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | フィードバックが視覚探索における潜在学習に与える影響 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | The Effects of Feedback Information on Contextual Cueing |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | 視覚的注意 / Visual Attention |
| キーワード(2)（和/英） | 潜在学習 / Implicit Learning |
| キーワード(3)（和/英） | 文脈手がかり効果 / Contextual Cueing |
| キーワード(4)（和/英） | フィードバック情報 / Feedback Information |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 小川 洋和 / Hirokazu OGAWA |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 東京大学先端科学技術研究センター:日本学術振興会 Research Center for Advanced Science and Technology, The University of Tokyo:Japan Society for the Promotion of Science |
| 第 2 著者 氏名（和/英） | 渡邊 克巳 / Katsumi WATANABE |
| 第 2 著者 所属（和/英） | 東京大学先端科学技術研究センター:科学技術振興機構ERATO下條潜在脳機能プロジェクト Research Center for Advanced Science and Technology, The University of Tokyo:Shimojo Implicit Brain Function Project, ERATO, Japan Science and Technology Agency |
| 発表年月日 | 2006/6/29 |
| 資料番号 | HIP2006-26 |
| 巻番号（vol） | vol.106 |
| 号番号（no） | 143 |
| ページ範囲 | pp.- |
| ページ数 | 4 |
| 発行日 | |