| 講演名 | 2006/5/12 点字,文字利用が困難な高齢中途視覚障害者のための理療教育課程における学習支援システムの開発並びに普及に関して(視覚障害/聴覚障害,一般) 伊藤 和幸, 伊藤 和之, |
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| 抄録(和) | 中途視覚障害者は文字使用に困難を抱えながら学習を行うケースが少なくない.理療教育課程に学ぶ中途視覚障害者の学習方略の構築を支援する基礎資料を得るために,当センター理療教育課程入所者を対象に主として学習手段の実態把握を調査した結果,対象者の使用文字の多様性が示された.特に,視力0.03～0.09群では,自習時におけるサインペン・マジックの使用率が上がり,弱視レンズ,拡大読書器,テープレコーダー,DAISY専用機の使用率が60%を超えており,書く学習,読む学習のほか,点字使用者同様いわゆる「聞く学習」の組合せを模索しながら学習をする中途視覚障害者の実態が明らかとなった.本研究では,中途視覚障害者の職業教育並びに自立更生に寄与するために,理療教育課程での学習時に点字や普通文字,パソコンでの文字入力に困難を有し,ノート・テイキングに苦慮する中・高齢層中途視覚障害者の学習支援システムの構築を目的とする.個々の障害やニーズ変化への対応を目指し,携帯電話式,オンライン手書き式など新たな文字入力手段と音声支援を組合せたノート・テイキングツールを開発するとともに学習時の評価を行い,学習方略・普及に関する指針を得るものとする. |
| 抄録(英) | For elderly persons with visual impairment, they have difficulty for using Braille or PC, literacy of printed letters in vocational riryo education. As a result of investigation to grasp which types of letters are used and how students learn in department of riryo at NRCD, we have become aware of the diversity of used letters and learning support tools among the students. Especially with 0.03-0.09 eyesight, felt pen magic is more frequently used at the self-study time, and learning support tools (ex. lens, CCTV, a tape recorder and DAISY exclusive device) are utilized over 60%. It is also found that they compare and examine about learning support tools (combination of writing, reading, hearing and sound recording tools). In this research, the purpose is to develop of a note-taking (easily writing and reading note) devices and construction of learning support system for students of NRCD who have difficulty for using Braille or PC. We will develop note-taking device with combination of new input devices (cellular phone type input terminals, online handwrite recognition device, etc.) and voice support, in accordance to the change of their needs and the state of disability, and evaluate in learning. We will pursue a criterion of learning strategy and popularization. |
| キーワード(和) | 中途視覚障害者 / 職業教育 / 理療教育 / 学習方略 / ノート・テイキング |
| キーワード(英) | Persons with Visual Impairment / Vocational Education / Education of Riryo (School of Massage, Acupuncture and Moxibustion) / Learning Strategy |
| 資料番号 | WIT2006-15 |
| 発行日 |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | WIT |
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| 開催期間 | 2006/5/12(から1日開催) |
| 開催地（和） | |
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| テーマ（和） | |
| テーマ（英） | |
| 委員長氏名（和） | |
| 委員長氏名（英） | |
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| 副委員長氏名（英） | |
| 幹事氏名（和） | |
| 幹事氏名（英） | |
| 幹事補佐氏名（和） | |
| 幹事補佐氏名（英） | |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Well-being Information Technology(WIT) |
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| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | 点字,文字利用が困難な高齢中途視覚障害者のための理療教育課程における学習支援システムの開発並びに普及に関して(視覚障害/聴覚障害,一般) |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Development of a Learning Support System in Riryo Education for Elderly Persons with Visual Impairment and its Popularize Strategy |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | 中途視覚障害者 / Persons with Visual Impairment |
| キーワード(2)（和/英） | 職業教育 / Vocational Education |
| キーワード(3)（和/英） | 理療教育 / Education of Riryo (School of Massage, Acupuncture and Moxibustion) |
| キーワード(4)（和/英） | 学習方略 / Learning Strategy |
| キーワード(5)（和/英） | ノート・テイキング |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 伊藤 和幸 / Kazuyuki ITOH |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 研究所,国立身体障害者リハビリテーションセンター Research Institute, National Rehabilitation Center for Persons with Disabilities |
| 第 2 著者 氏名（和/英） | 伊藤 和之 / Kazuyuki ITOU |
| 第 2 著者 所属（和/英） | 理療教育部,国立身体障害者リハビリテーションセンター Department of Riryo, National Rehabilitation Center for Persons with Disabilities |
| 発表年月日 | 2006/5/12 |
| 資料番号 | WIT2006-15 |
| 巻番号（vol） | vol.106 |
| 号番号（no） | 57 |
| ページ範囲 | pp.- |
| ページ数 | 5 |
| 発行日 | |