| 講演名 | 2002/7/12 音声発話における音量変化に伴う強調箇所認知の分析(<特集>e-Learningコンテンツの編集と再利用/一般) 栗田 敏宏, 岡崎 泰久, 渡辺 健次, 近藤 弘樹, |
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| 抄録(和) | 我々は,音声対話知的教育システムにおいて,学習者に対して効果的な指導を行うために,強調の表現方法とその教育的効果ついて研究を行っている.強調を含む発話表現は様々な韻律によって構成されており,主に強さ・高さ・速さ・間が挙げられる.本稿では,韻律を強さと高さとに限定し,音声合成によって強調発話を行い,人が強調を知覚する境界を分析するために実験を行った.また,人が強調を行う場合,どの程度の韻律の変化が行われているかを分析するために実験を行った.前者の実験結果から,人が強調を知覚する閾値が,強さは120%～140%,高さは110%～120%であることが分かった.後者の実験結果からは,人が強調発話する場合,20%～30%の音量を増大させ,間の挿入や語尾のピッチの増大,高ピッチの持続の発話表現を併用していることが確認された. |
| 抄録(英) | We are studying the relation of prosody in speech and educational effects of audio response in ITS. Prosody in speech has four factors. They are volume, pitch, speed and pause. In this paper, we have focused on two factors, volume and pitch, and examined the boundary of prosody in which a person can sense the emphasized phrase in speech made by voice sysnthesis system. We also analyzed differences in prosody between normal human speeches and emphasized ones. We have found from the former experiment that a person senses the emphasis from 120% to 140% in volume or from 110% to 120% in pitch. From the latter experiment, we have found that a person not only enhances the volume by 20%-30% for emphasis, but also inserts a pause, increases a pitch at the end of phrase and continues a high Ditch. |
| キーワード(和) | 知的教育システム / 音声合成 / 音量 / 強調 / 認知科学 |
| キーワード(英) | Intelligent Tutoring Systems / Voice Synthesis / Volume / Emphasis / Cognitive Science |
| 資料番号 | ET2002-23 |
| 発行日 |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
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| 開催期間 | 2002/7/12(から1日開催) |
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| テーマ（和） | |
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| 委員長氏名（和） | |
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| 幹事氏名（和） | |
| 幹事氏名（英） | |
| 幹事補佐氏名（和） | |
| 幹事補佐氏名（英） | |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Educational Technology (ET) |
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| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | 音声発話における音量変化に伴う強調箇所認知の分析(<特集>e-Learningコンテンツの編集と再利用/一般) |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Analysis of emphasized phrase notification in speech caused by volume difference |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | 知的教育システム / Intelligent Tutoring Systems |
| キーワード(2)（和/英） | 音声合成 / Voice Synthesis |
| キーワード(3)（和/英） | 音量 / Volume |
| キーワード(4)（和/英） | 強調 / Emphasis |
| キーワード(5)（和/英） | 認知科学 / Cognitive Science |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 栗田 敏宏 / Toshihiro KURITA |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 佐賀大学大学院工学系研究科 Graduate School of Science and Engineering, Saga University |
| 第 2 著者 氏名（和/英） | 岡崎 泰久 / Yasuhisa OKAZAKI |
| 第 2 著者 所属（和/英） | 佐賀大学理工学部 Faculty of Science and Enginieering, Saga University |
| 第 3 著者 氏名（和/英） | 渡辺 健次 / Kenzi WATANABE |
| 第 3 著者 所属（和/英） | 佐賀大学理工学部 Faculty of Science and Enginieering, Saga University |
| 第 4 著者 氏名（和/英） | 近藤 弘樹 / Hiroki KONDO |
| 第 4 著者 所属（和/英） | 佐賀大学理工学部 Faculty of Science and Enginieering, Saga University |
| 発表年月日 | 2002/7/12 |
| 資料番号 | ET2002-23 |
| 巻番号（vol） | vol.102 |
| 号番号（no） | 222 |
| ページ範囲 | pp.- |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | |