| 講演名 | 2002/11/29 児童の作文評価に影響を及ぼす評定者の心理的要因に関する研究 : 学習指導要領(1989)に基づく評価項目の妥当性・信頼性の検討 梶井 芳明, |
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| 抄録(和) | 本研究の目的は,児童の作文の評価メカニズムを明らかにすることであった。具体的には,小学校教員(以下,教員),および教員養成系大学の学生を対象に,児童が書いた生活文を評定させる課題を実施し,評定者の心理的要因の1つである作文に対する好意度が,学習指導要領(1989)を反映させた評価項目の妥当性・信頼性に及ぼす影響を明らかにした。項目の妥当性・信頼性の分析結果から,以下の3点が示唆された。第1に,好意度は,評価に影響を及ぼす重要な要因,すなわち評価の難しさを説明し得る重要な心理的要因の1つである。第2に,教員と大学生とでは観点別到達度評価の難しさの中身,さらには評価活動それ自体が質的に異なる。第3に,書き手の児童についての背景情報をもつことが,大学生の観点別到達度評価の妥当性.信頼性の向上,すなわち評価能力の向上に役立つ。 |
| 抄録(英) | This study aimed to clarify the mechanism for evaluating children's composition. Subjects were in-service and pre-service teachers who were divided into two groups (highly favorable and less favorable) based on their attitude towards compositions, and were asked to evaluate children's compositions using the items derived from the Japanese National Standards. The validity and reliability of the evaluation items were assessed in each group and compared across groups. Results of the analysis of item validity and reliability suggested that: 1) attitude towards compositions is one of the important psychological factors that can explain for the difficulty in evaluating children's compositions, 2) the nature of the difficulty of using the evaluation items differ among in-service and pre-service teachers, and 3) for pre-service teachers, availability of background information of the children can enhance the validity and reliability of their evaluation. |
| キーワード(和) | 学習指導要領 / 到達度評価 / 評価項目の妥当性・信頼性 / 作文に対する好意度 / 児童の作文 |
| キーワード(英) | Japanese National Standards / criterion-referenced evaluation / validity of criteria for evaluating writing / attitude towards compositions / children's compositions |
| 資料番号 | TL2002-37 |
| 発行日 |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | TL |
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| 開催期間 | 2002/11/29(から1日開催) |
| 開催地（和） | |
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| テーマ（和） | |
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| 委員長氏名（和） | |
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| 幹事氏名（和） | |
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| 幹事補佐氏名（和） | |
| 幹事補佐氏名（英） | |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Thought and Language (TL) |
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| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | 児童の作文評価に影響を及ぼす評定者の心理的要因に関する研究 : 学習指導要領(1989)に基づく評価項目の妥当性・信頼性の検討 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | A study on the psychological factors affecting rater's evaluation of children's compositions : Validity and reliability of the criteria derived from the 1989 Japanese National Standards |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | 学習指導要領 / Japanese National Standards |
| キーワード(2)（和/英） | 到達度評価 / criterion-referenced evaluation |
| キーワード(3)（和/英） | 評価項目の妥当性・信頼性 / validity of criteria for evaluating writing |
| キーワード(4)（和/英） | 作文に対する好意度 / attitude towards compositions |
| キーワード(5)（和/英） | 児童の作文 / children's compositions |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 梶井 芳明 / Yoshiaki KAJII |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 広島大学大学院教育学研究科 Graduate School of Education, Hiroshima University |
| 発表年月日 | 2002/11/29 |
| 資料番号 | TL2002-37 |
| 巻番号（vol） | vol.102 |
| 号番号（no） | 491 |
| ページ範囲 | pp.- |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | |