| 講演名 | 2002/5/10 学術論文理解を目指した統合的語学学習システムの提案 : 関連性理論に基づく専門日本語教授モデルの記述(<特集>メタ認知を促進・支援する学習システム/一般) 加藤 由香里, 岡本 敏雄, 松居 辰則, |
|---|---|
| PDFダウンロードページ | PDFダウンロードページへ |
| 抄録(和) | 本研究は、外国人留学生を対象とした実験結果と認知言語理論の枠組みに基づいて、文章理解支援システム(Relevant Leaming System)を提案する。実験によって背景知識の有無と日本語能力の相違が情報活用方略に及ぼす影響を検討した結果、専門分野より非専門分野において、また非言語情報より言語情報が活用されにくい傾向が明らかになった。さらに、「非言語情報」のみの解釈は文章理解に有効ではなく、「言語情報」と統合的に解釈することによって文章理解に適切な情報を読み取りが可能であることが明らかになった。これらの結果から、教授方略として、専門依存方略(domain-dependent tactics)と専門非依存方略(domain-independent tactics)を区別することにより、学習者の専門、言語レベルに柔軟に対応できる拡張性の高いシステム構築を目指している。 |
| 抄録(英) | The purpose of this paper is to propose the framework of relevant leaning system for second language education based on both theoretical literature and the experimental data. We empirically investigated how background knowledge and language proficiency have influence on the use of visual and textual information in the academic articles. Based on the experimental and theoretical data, we propose the framework for academic reading support system for nonnative speakers by facilitating non-prose and prose information for comprehension of academic articles. Moreover, this system includes two types of teaching strategies that distinguish between domain-dependent and domain-independent tactics for increasing expansibility. |
| キーワード(和) | 日本語教育 / 文章理解 / 非言語情報 / 教授戦略 / 関連性理論 |
| キーワード(英) | Japanese as a Second Language / Reading Comprehension / Non-prose Information / Teaching Strategies / Relevance Theory |
| 資料番号 | ET2002-1 |
| 発行日 |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
|---|---|
| 開催期間 | 2002/5/10(から1日開催) |
| 開催地（和） | |
| 開催地（英） | |
| テーマ（和） | |
| テーマ（英） | |
| 委員長氏名（和） | |
| 委員長氏名（英） | |
| 副委員長氏名（和） | |
| 副委員長氏名（英） | |
| 幹事氏名（和） | |
| 幹事氏名（英） | |
| 幹事補佐氏名（和） | |
| 幹事補佐氏名（英） | |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Educational Technology (ET) |
|---|---|
| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | 学術論文理解を目指した統合的語学学習システムの提案 : 関連性理論に基づく専門日本語教授モデルの記述(<特集>メタ認知を促進・支援する学習システム/一般) |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Framework of Relevant Leaning System for Understanding Japanese Academic Articles : Description of Strategic Teaching Model for Academic Japanese Based on Relevance Theory |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | 日本語教育 / Japanese as a Second Language |
| キーワード(2)（和/英） | 文章理解 / Reading Comprehension |
| キーワード(3)（和/英） | 非言語情報 / Non-prose Information |
| キーワード(4)（和/英） | 教授戦略 / Teaching Strategies |
| キーワード(5)（和/英） | 関連性理論 / Relevance Theory |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 加藤 由香里 / Yukari Kato |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 電気通信大学大学院 The University of Electro-Communications |
| 第 2 著者 氏名（和/英） | 岡本 敏雄 / Toshio Okamoto |
| 第 2 著者 所属（和/英） | 電気通信大学大学院 The University of Electro-Communications |
| 第 3 著者 氏名（和/英） | 松居 辰則 / Tatsunori Matsui |
| 第 3 著者 所属（和/英） | 電気通信大学大学院 The University of Electro-Communications |
| 発表年月日 | 2002/5/10 |
| 資料番号 | ET2002-1 |
| 巻番号（vol） | vol.102 |
| 号番号（no） | 65 |
| ページ範囲 | pp.- |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | |