| 講演名 | 2002/10/24 聴覚障碍者のための口形つきアニメーションの教材に関する検討 喜田村 朋子, 荒井 隆行, Connors Pamela, |
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| 抄録(和) | CSLU(Centcr for Spoken Language Understanding at the Oregon Graduate Institutc)において開発されてきたCSLU ToolkitのBaldiと呼ばれる口形つきアニメーションによる教材が、口話によるろう学校Tucker-Maxon(Portland,Oregon)において使われている。このような教材は、日本においてあまり使われていない。そこで日本語のエージェントを実現するために、その教材に含まれるMexican Spanishのvisemeを日本語のvisemeに対応させることを試みた。さらに日本において使用するときに考えられる可能性について、特に以下の点について検討した。(1)口形つきアニメーションによって、聴覚情報だけでなく視覚情報も得られること。(2)口形つきアニメーション・音声合成・音声認識・画像の組み合わせにより、比較的自由に教材を作成できること。検討の結果、国内で発音訓練や読話訓練、語彙獲得のために有効な教材になることが示唆された。 |
| 抄録(英) | An education tool with an animated talking agent named Baldi, that has been developed at CSLU (Center for Spoken Language Understanding at the Oregon Graduate Institute) is used at Tucker-Maxon (Portland, Oregon), a school for deaf children using oral language. Tutors like the CSLU Toolkit have not been used in Japan. In order to create a Japanese language animated agent, we have tried to map visemes of Mexican Spanish phonemes to the corresponding visemes of the Japanese phonemes. In this report, we proposed the ways in which these resources can be used effectively in Japan. We focused on the following areas: (1) We can obtain not only audible information but also visible information from an animated talking agent; (2) By combining an animated talking agent, speech synthesis, speech recognition, and images, we can make any kind of tutor with the CSLU Toolkit. The result of the examination showed that the CSLU Toolkit could be effective for training pronunciation, speech reading, and the acquisition of vocabulary in Japan if there were a Japanese voice, text to speech system, speech recognition and facial animation in Japanese within the CSLU Toolkit. |
| キーワード(和) | アニメーション / 聴覚障碍 / 読唇 / 発音訓練 |
| キーワード(英) | animation / hearing impaired / speech reading / training of pronunciation |
| 資料番号 | WIT2002-53 |
| 発行日 |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | WIT |
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| 開催期間 | 2002/10/24(から1日開催) |
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| 委員長氏名（和） | |
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| 副委員長氏名（英） | |
| 幹事氏名（和） | |
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| 幹事補佐氏名（和） | |
| 幹事補佐氏名（英） | |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Well-being Information Technology(WIT) |
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| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | 聴覚障碍者のための口形つきアニメーションの教材に関する検討 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | A study on education tools with an animated talking agent for the hearing impaired |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | アニメーション / animation |
| キーワード(2)（和/英） | 聴覚障碍 / hearing impaired |
| キーワード(3)（和/英） | 読唇 / speech reading |
| キーワード(4)（和/英） | 発音訓練 / training of pronunciation |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 喜田村 朋子 / Tomoko KITAMURA |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 上智大学理工学部電気・電子工学科 Department of Electrical and Electronics Eng., Sophia University |
| 第 2 著者 氏名（和/英） | 荒井 隆行 / Takayuki ARAI |
| 第 2 著者 所属（和/英） | 上智大学理工学部電気・電子工学科 Department of Electrical and Electronics Eng., Sophia University |
| 第 3 著者 氏名（和/英） | Connors Pamela / Pamela Connors |
| 第 3 著者 所属（和/英） | Tucker-Maxon Oral School Tucker-Maxon Oral School |
| 発表年月日 | 2002/10/24 |
| 資料番号 | WIT2002-53 |
| 巻番号（vol） | vol.102 |
| 号番号（no） | 420 |
| ページ範囲 | pp.- |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | |