| 講演名 | 2017-07-07 ブレンディッド学習におけるノート記録活動が学習者の内省活動に及ぼす効果 中山 実(東工大), 六浦 光一(信州大), 山本 洋雄(信州大), |
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| 抄録(和) | ブレンディッド学習でのノート記録指導が及ぼす，ノート記録活動や学習者の内 省活動への効果を，ノートの言語分析を基に検討した．学習者の自己効力感や内省評価，ノート記録スキルの評価などにおいて，授業内 でのノート記録指導の効果を確認した．そして，学習者のノート記録内容を言語分析し，その特徴である4指標の授業内 での変化を確認した．その結果，「単語数割合」や「加筆距離」が増大し，学 習者が積極的にノート記録していることを確認した．これらのノート記録に関する評価指標と，ノート記録スキルや内省活動の指標と の関係を分析した．その結果，ノート記録活動の変化や，自己効力感，ノート 記録スキルの変化が，内省評価の変化に効果を及ぼすことを確認した． |
| 抄録(英) | The effectiveness of instructions of note-taking skills for participants during a blended learning course was evaluated using analyses between note-taking activities and participant's reflection assessment. Surveys were conducted twice using a questionnaire which measured the degree of participant's self-reflection and note taking skills. In addition, the contents of notes recorded by students during the course were evaluated lexically. The number of changes in participant's responses during the course were measured in subsequent analyses. These results indicate that note taking activities and their lexical indices have a causal affect on assessments of reflection activities. |
| キーワード(和) | ブレンディッド学習 / ノート記録 / 言語分析 / 内省 / 因果分析 |
| キーワード(英) | Blended learning / Note taking / Lexical analysis / reflection / causal analysis |
| 資料番号 | ET2017-26 |
| 発行日 | 2017-06-30 (ET) |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
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| 開催期間 | 2017/7/7(から1日開催) |
| 開催地（和） | 山形大学（小白川キャンパス） |
| 開催地（英） | Yamagata Univ. (Kojirakawa) |
| テーマ（和） | 学習データ蓄積・分析・視覚化／一般 |
| テーマ（英） | Learning Data Analysis & Visualization, etc. |
| 委員長氏名（和） | 宮寺 庸造(学芸大) |
| 委員長氏名（英） | Yozo Miyadera(Tokyo Gakugei Univ.) |
| 副委員長氏名（和） | 中村 勝一(福島大) |
| 副委員長氏名（英） | Shoichi Nakamura(Fukushima Univ.) |
| 幹事氏名（和） | 東本 崇仁(東京工芸大) / 森本 容介(放送大) |
| 幹事氏名（英） | Takahito Toumoto(Tokyo Polytechnic Univ.) / Yosuke Morimoto(Open Univ. of Japan) |
| 幹事補佐氏名（和） | 中山 祐貴(早大) / 倉山 めぐみ(函館高専) |
| 幹事補佐氏名（英） | Hiroki Nakayama(Waseda Univ.) / Megumi Kurayama(National Inst. of Tech., Hakodate College) |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Technical Committee on Educational Technology |
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| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | ブレンディッド学習におけるノート記録活動が学習者の内省活動に及ぼす効果 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Student's reflections evoked by note-taking activity in a blended learning environment |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | ブレンディッド学習 / Blended learning |
| キーワード(2)（和/英） | ノート記録 / Note taking |
| キーワード(3)（和/英） | 言語分析 / Lexical analysis |
| キーワード(4)（和/英） | 内省 / reflection |
| キーワード(5)（和/英） | 因果分析 / causal analysis |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 中山 実 / Minoru Nakayama |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 東京工業大学(略称：東工大) Tokyo Institute of Technology(略称：Tokyo Inst. of Tech.) |
| 第 2 著者 氏名（和/英） | 六浦 光一 / Koichi Mutsuura |
| 第 2 著者 所属（和/英） | 信州大学(略称：信州大) Shinshu University(略称：Shinshu Univ.) |
| 第 3 著者 氏名（和/英） | 山本 洋雄 / Hiroh Yamamoto |
| 第 3 著者 所属（和/英） | 信州大学(略称：信州大) Shinshu University(略称：Shinshu Univ.) |
| 発表年月日 | 2017-07-07 |
| 資料番号 | ET2017-26 |
| 巻番号（vol） | vol.117 |
| 号番号（no） | ET-119 |
| ページ範囲 | pp.33-38(ET), |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2017-06-30 (ET) |