| 講演名 | 2015-05-23 ブレンディッド学習での学生の内省活動に関する一検討 中山 実(東工大), 六浦 光一(信州大), 山本 洋雄(信州大), |
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| 抄録(和) | ブレンディッド学習でノート記録は，単に理解を深めるための学習活動だけでな く，ノートを記録することによる情意的な効果も期待される．そこで，ノート記録評価を実施するブレンディッド学習で，学生の自己効力感や 学習に関する自己評価を実施し，その指標間の関係を分析した．まず，自己効力感の調査結果から，態度と能力の自信に関する2因子構造 を抽出した．自己評価の指標から，授業外での学習時間数と授業の満足度に着 目し，それぞれに影響を及ぼす変数を選択して因果分析を行った．その結果，授業外での学習時間数にはシラバスや自己努力が関係することを示し た．また，満足度には自己効力感や自己努力が関係することを示した．さらに，学習時間数や満足度には，ノート記録スキルや学習者特性の中では情報 リテラシーが特に関係することを明かにした． |
| 抄録(英) | Note-taking activity in blended learning course may encourage student's emotional acpects in addition to their practical behaviors. To observe these factors, course participant's self efficacy and reflection upon their learning were surveyed while the metrics of student's characteristics were measured as well as the previous studies. First, two factors which measure self efficacy were extracted such as attitude and competence and these factor scores and other indices of student's reflections were assessed. Second, to analyse the relationships among the variables, a causal analysis was conducted. The contributions of the factors of self efficacy and other student's characteristics were evaluated in several causal relationships. In particular, the effectiveness of note-taking activity and information literacy was discussed. |
| キーワード(和) | ブレンディッド学習 / ノート評価 / 自己効力感 / 内省 / 因果分析 |
| キーワード(英) | blended learning / note assessment / self efficacy / reflection / causal analysis |
| 資料番号 | ET2015-6 |
| 発行日 | 2015-05-16 (ET) |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
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| 開催期間 | 2015/5/23(から1日開催) |
| 開催地（和） | 千葉工大 |
| 開催地（英） | Chiba Institute of Technology |
| テーマ（和） | 学習支援・ユニバーサルデザイン／一般 |
| テーマ（英） | Learning Support and Universal Design, etc. |
| 委員長氏名（和） | 赤倉 貴子(東京理科大) |
| 委員長氏名（英） | Takako Akakura(Tokyo Univ. of Science) |
| 副委員長氏名（和） | 小尻 智子(関西大) |
| 副委員長氏名（英） | Tomoko Kojiri(Kansai Univ.) |
| 幹事氏名（和） | 長谷川 忍(北陸先端大) / 光原 弘幸(徳島大) |
| 幹事氏名（英） | Shinobu Hasegawa(JAIST) / Hiroyuki Mitsuhara(Tokushima Univ.) |
| 幹事補佐氏名（和） | 後藤田 中(香川大) / 東本 崇仁(東京理科大) |
| 幹事補佐氏名（英） | Naka Gotoda(Kagawa Univ.) / Takahito Tomoto(Tokyo Univ. of Science) |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Technical Committee on Educational Technology |
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| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | ブレンディッド学習での学生の内省活動に関する一検討 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Relationship among indices of student's reflection in a blended learning |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | ブレンディッド学習 / blended learning |
| キーワード(2)（和/英） | ノート評価 / note assessment |
| キーワード(3)（和/英） | 自己効力感 / self efficacy |
| キーワード(4)（和/英） | 内省 / reflection |
| キーワード(5)（和/英） | 因果分析 / causal analysis |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 中山 実 / Minoru Nakayama |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 東京工業大学(略称：東工大) Tokyo Institute of Technology(略称：Tokyo Tech) |
| 第 2 著者 氏名（和/英） | 六浦 光一 / Kouichi Mutsuura |
| 第 2 著者 所属（和/英） | 信州大学(略称：信州大) Shinshu University(略称：Shinshu Univ.) |
| 第 3 著者 氏名（和/英） | 山本 洋雄 / Hiroh Yamamoto |
| 第 3 著者 所属（和/英） | 信州大学(略称：信州大) Shinshu University(略称：Shinshu Univ.) |
| 発表年月日 | 2015-05-23 |
| 資料番号 | ET2015-6 |
| 巻番号（vol） | vol.115 |
| 号番号（no） | ET-50 |
| ページ範囲 | pp.27-32(ET), |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2015-05-16 (ET) |