| 講演名 | 2024-03-02 社会科の学習における生徒間の創発的な対話が促進されるグループ特性の検証 徳竹 圭太郎(東工大), 佐久間 大(秀明大), 後藤 正樹(コードタクト), 室田 真男(東工大), |
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| 抄録(和) | 本研究では，社会科の授業における構造図を用いた学習を前提として，対話的な学びにおける創発的な対話が促進されるグループの特性を検証することを目的とする．これを実現するため，筆者らが開発してきた構造図の評価手法であるS-R表を適用し，各グループに所属する生徒の構造的な社会認識の形成状況を確認した．その結果，生徒全体の傾向から外れた異質な認識構造を有している生徒がグループに所属することで，創発的な対話が促進される可能性があることが示唆された． |
| 抄録(英) | The purpose of this study is to verify the characteristics of groups that promote emergent dialogue in interactive learning, based on the premise of using structure charts in social studies learning. To achieve this, we applied the S-R table, an evaluation method for structure charts developed by the authors, to check the formation status of structural social cognition of students belonging to each group. The results suggest that the inclusion of students with unique cognitive structures that deviate from the tendency of students as a whole may promote emergent dialogue. |
| キーワード(和) | 教育評価 / 社会科教育 / 対話的な学び / ISM構造学習法 |
| キーワード(英) | Educational Evaluation / Social Studies Education / Interactive Learning / ISM Structural Learning Method |
| 資料番号 | ET2023-57 |
| 発行日 | 2024-02-24 (ET) |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
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| 開催期間 | 2024/3/2(から2日開催) |
| 開催地（和） | 宮崎大学 (木花キャンパス) |
| 開催地（英） | Miyazaki University |
| テーマ（和） | 先進的な教育・学習支援環境／一般 |
| テーマ（英） | Advanced education and learning support environment, etc. |
| 委員長氏名（和） | 小尻 智子(関西大) |
| 委員長氏名（英） | Tomoko Kojiri(Kansai Univ.) |
| 副委員長氏名（和） | 國宗 永佳(千葉工大) |
| 副委員長氏名（英） | Hisayoshi Kunimune(Chiba Inst. of Tech.) |
| 幹事氏名（和） | 西尾 典洋(目白大) / 倉山 めぐみ(函館高専) |
| 幹事氏名（英） | Norihiro Nisio(Mejiro Univ.) / Megumi Kurayama(NITHC) |
| 幹事補佐氏名（和） | 吉原 和明(近畿大) / 裏 和宏(愛媛大) |
| 幹事補佐氏名（英） | Kazuaki Yoshihara(Kinki Univ.) / Kazuhiro Ura(Ehime Univ.) |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Technical Committee on Educational Technology |
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| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | 社会科の学習における生徒間の創発的な対話が促進されるグループ特性の検証 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Verification of Group Characteristics that Promote the Emergent Dialogues in Social Studies Learning |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | 教育評価 / Educational Evaluation |
| キーワード(2)（和/英） | 社会科教育 / Social Studies Education |
| キーワード(3)（和/英） | 対話的な学び / Interactive Learning |
| キーワード(4)（和/英） | ISM構造学習法 / ISM Structural Learning Method |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 徳竹 圭太郎 / Keitaro Tokutake |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 東京工業大学(略称：東工大) Tokyo Institute of Technology(略称：Titech) |
| 第 2 著者 氏名（和/英） | 佐久間 大 / Dai Sakuma |
| 第 2 著者 所属（和/英） | 秀明大学(略称：秀明大) Shumei University(略称：Shumei University) |
| 第 3 著者 氏名（和/英） | 後藤 正樹 / Masaki Goto |
| 第 3 著者 所属（和/英） | 株式会社コードタクト(略称：コードタクト) codeTakt Inc(略称：codeTakt) |
| 第 4 著者 氏名（和/英） | 室田 真男 / Masao Murota |
| 第 4 著者 所属（和/英） | 東京工業大学(略称：東工大) Tokyo Institute of Technology(略称：Titech) |
| 発表年月日 | 2024-03-02 |
| 資料番号 | ET2023-57 |
| 巻番号（vol） | vol.123 |
| 号番号（no） | ET-406 |
| ページ範囲 | pp.25-31(ET), |
| ページ数 | 7 |
| 発行日 | 2024-02-24 (ET) |