| 講演名 | 2019-10-19 PBLにおける英語コミュニケーションへの動機づけ 岡田 豪(金沢工大), 田中 孝治(金沢工大), |
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| 抄録(和) | 自ら考え行動する技術者の育成を目標に，筆者らの所属する教育機関では教育の主軸とするプロジェクトベースドラーニング（PBL）教育を推進している．同教育プログラムでは，学生は身の回りの問題発見から問題解決手段の提案に至るまで，チーム活動による論理的なアプローチを通じた授業を展開し，学生による主体的かつ対話的な深い学びを支援している．また，近年においてはグローバル化の流れから英語によるコミュニケーション能力の重要性の認識が深まっているが，本学においても英語によるPBL教育プログラムも並列して展開している．一方，同プログラム受講者の殆どは日本で生まれ育ち，日本語を母国語とする物であり，英語によるコミュニケーション能力が突出して優れているというレベルとは言い難いのが現状であり，チーム活動を円滑に進める妨げとなり兼ねない．本研究では，同PBL科目において，学生の持つ英語によるコミュニケーションに対する障壁を緩和させる目的としたアイスブレークを導入し，その教育効果について考察を行った． |
| 抄録(英) | With a growing interest of project-based learning (PBL), and our institute has promoted, in the past decades, an original PBL-based educational program in order to develop students who independently think and act. Throughout the course of the PBL-based education program, the students will handle their familiar problems and tackle towards finding solutions by team activities and logical approaches, and the program is designed to enhance their self-directed and interactive in-depth learning. In addition, with the recent growing recognition of importance of English communication skills to adopt the global societies, we offer the PBL program in English language. However, English is not the first language for most of the students, and communication in English may be one of the biggest challenge despite the fact that communicating in a team is essential in the PBL activities. In this study, we introduced icebreaking activities to the PBL course which are designed to lower the barriers for students to communicate in English and then enhance motivation. Furthermore, we analyzed the effectiveness of the activities, which are discussed in this paper. |
| キーワード(和) | PBL / 英語 / 動機づけ |
| キーワード(英) | PBL / English / Motivation |
| 資料番号 | ET2019-33 |
| 発行日 | 2019-10-12 (ET) |
| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
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| 開催期間 | 2019/10/19(から1日開催) |
| 開催地（和） | 琉球大学 |
| 開催地（英） | University of the Ryukyus |
| テーマ（和） | 論理的思考力とプログラミング教育／一般 |
| テーマ（英） | Logical Thinking Ability and Programming Education, etc. |
| 委員長氏名（和） | 鈴木 栄幸(茨城大) |
| 委員長氏名（英） | Hideyuki Suzuki(Ibaraki Univ.) |
| 副委員長氏名（和） | 鷹岡 亮(山口大) |
| 副委員長氏名（英） | Ryo Takaoka(Yamaguchi Univ.) |
| 幹事氏名（和） | 中山 祐貴(早大) / 舟生 日出男(創価大) |
| 幹事氏名（英） | Hiroki Nakayama(Waseda Univ.) / Hideo Funaoi(Soka Univ.) |
| 幹事補佐氏名（和） | 倉山 めぐみ(函館高専) / 大沼 亮(福島大) |
| 幹事補佐氏名（英） | Megumi Kurayama(National Inst. of Tech., Hakodate College) / Ryo Oonuma(Fukushima Univ.) |
| 講演論文情報詳細 | |
| 申込み研究会 | Technical Committee on Educational Technology |
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| 本文の言語 | JPN |
| タイトル（和） | PBLにおける英語コミュニケーションへの動機づけ |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Motivating for English Communication in PBL Class |
| サブタイトル（和） | |
| キーワード(1)（和/英） | PBL / PBL |
| キーワード(2)（和/英） | 英語 / English |
| キーワード(3)（和/英） | 動機づけ / Motivation |
| 第 1 著者 氏名（和/英） | 岡田 豪 / Go Okada |
| 第 1 著者 所属（和/英） | 金沢工業大学(略称：金沢工大) Kanazawa Institute of Technology(略称：KIT) |
| 第 2 著者 氏名（和/英） | 田中 孝治 / Koji Tanaka |
| 第 2 著者 所属（和/英） | 金沢工業大学(略称：金沢工大) Kanazawa Institute of Technology(略称：KIT) |
| 発表年月日 | 2019-10-19 |
| 資料番号 | ET2019-33 |
| 巻番号（vol） | vol.119 |
| 号番号（no） | ET-236 |
| ページ範囲 | pp.5-8(ET), |
| ページ数 | 4 |
| 発行日 | 2019-10-12 (ET) |