イベント企画
一人一台端末による学びを支えるデジタル学習環境
9月1日(火) 15:30-17:30
第3イベント会場
【セッション概要】 高等教育機関においてはBYOD（Bring Your Own Device）環境の普及が進んでおり、学生の理解度に応じて個別最適化した学習環境を提供することが現実的な選択肢となってきている。また初等中等教育においては、GIGAスクール構想を受け児童生徒に対し一人一台のコンピュータとネットワークを提供する、ICT環境整備の抜本的充実が急速に図られている。

一人一台端末による学びを支えるためには、情報端末や無線LAN環境などのハードウェア整備、学習コンテンツやLA（Learning Analytics）を駆使した学習支援プラットフォームの開発利用、日常的にICT環境を学習支援に活用できる体制構築が必須である。加えて、教育機関の情報セキュリティ確保、学習コンテンツの著作権管理、オープンコンテンツの活用など、課題は数多い。一人一台端末の効果や投資対効果に関する調査分析も不足しており、環境整備に向けた具体的指針の提示も求められる。

本企画では、教育機関において一人一台端末による学びを支えるデジタル学習環境の可能性と課題について議論する。一人一台端末によるデジタル学習環境の整備、教育学習支援システムの利活用、情報セキュリティ、オープンコンテンツ、著作権に関する専門家によるパネル討論により、次世代のデジタル学習環境のあり方について議論する。
15:30-15:45 講演（1）
豊福　晋平（国際大学GLOCOM 主幹研究員/准教授）
15:45-16:00 講演（2）
緒方　広明（京都大学 教授）
16:00-16:15 講演（3） 教育のデジタル化と個人データ保護
武田　俊之（関西学院大学 高等教育推進センター）
【概要】 デジタル化、ネットワーク化された教育では、個人が何をどのように教わり学んだかが詳細に記録、蓄積、連結される。このような個人データとしての学習履歴は、教育サービス提供者において、データの利用目的の範囲の分析やアダプティブな教育利用で用いられるならば問題はない。しかし、教育改善やデータ利活用を名目としたデータの収集や名寄せには、データによる選別、差別、データの漏洩、教育の効果低減など、データ主体（個人）が意図しない、そして回避できないリスクがある。この講演では以下の内容について教育データ保護について概観する。(1) 教育データの特徴、(3) 教育と他分野との相違点、(3) 想定されるリスク、(4) 匿名化手法と安全管理、(5) 教育研究の倫理。
【略歴】 1990年4月から現在まで関西学院大学（情報処理研究センター、情報メディア教育センター、高等教育推進センター）にて、学習・教育に関する技術や方法の設計、開発、研究に従事。その間、2000年ハワイ大学マノア校客員研究員。
16:15-16:30 講演（4）
重田　勝介（北海道大学 准教授）
16:30-16:45 講演（5）
隅谷　孝洋（広島大学 准教授）
16:45-17:30 パネル討論 一人一台端末による学びを支えるデジタル学習環境の構築に向けて
司会：重田　勝介（北海道大学 准教授）
パネリスト：豊福　晋平（国際大学GLOCOM 主幹研究員/准教授）
パネリスト：緒方　広明（京都大学 教授）
パネリスト：武田　俊之（関西学院大学 高等教育推進センター）
【略歴】 1990年4月から現在まで関西学院大学（情報処理研究センター、情報メディア教育センター、高等教育推進センター）にて、学習・教育に関する技術や方法の設計、開発、研究に従事。その間、2000年ハワイ大学マノア校客員研究員。
パネリスト：隅谷　孝洋（広島大学 准教授）