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| 研究会 | 発表日時 | 開催地 | タイトル・著者 | 抄録 | 資料番号 | |
| SWIM, SC (共催) |
2022-08-26 14:55 |
ONLINE | オンライン開催 | Node-REDによる幼稚園業務支援システムの開発 ○谷口勇志・湯口光輝・高橋 徹・山田耕嗣（阪産大）  SWIM2022-17 SC2022-23 |
自らの業務改善のために，情報システムの利用者が情報システムの専門家に頼らずに情報システム開発に至る要因を明らかにしたい．... [more] | SWIM2022-17 SC2022-23 pp.40-45 |
| SWIM, SC (共催) |
2022-08-26 15:20 |
ONLINE | オンライン開催 | 顔認証APIを用いた幼保施設業務支援システムの検討 ○長門美佑・谷口勇志・高橋 徹・山田耕嗣（阪産大） SWIM2022-18 SC2022-24 |
自らの業務改善のために情報システムの利用者自身が，情報システム開発に至る要因を探る上で，2019年より岐阜県K幼稚園にて... [more] | SWIM2022-18 SC2022-24 pp.46-51 |
| SWIM | 2021-11-27 16:40 |
ONLINE | オンライン開催 | 幼保施設教職員が主導する情報システム利用に至る要因の調査 ○平野景士朗・細川敦稀・高橋 徹・山田耕嗣（阪産大） SWIM2021-30 |
本研究では，幼保施設教職員向けの情報システム開発モデルを提案する．提案モデルは情報分野以外の仕事に従事するメンバー，いわ... [more] | SWIM2021-30 pp.29-34 |
| SWIM, SC (共催) |
2021-08-27 11:05 |
ONLINE | オンライン開催 (FIT2021との併催) | 幼保施設教職員が主導する情報システム構築を目指した預かり保育業務支援システム機能拡張実験 ○寺澤康大・宮田 樹・高橋 徹・山田耕嗣（阪産大） SWIM2021-16 SC2021-14 |
我々は以前から幼保施設の情報化に着目してきた．多くの幼保施設教職員は，情報化が業務改善を図る有力な手段にも関わらず，なか... [more] | SWIM2021-16 SC2021-14 pp.18-23 |
| TL | 2020-03-22 14:45 |
大阪 | 大阪電気通信大学 （開催中止，技報発行あり） |
保育の質向上のためのリフレクション支援システムの開発 ～ 保育士の「気になる場面」とリフレクション時の思考プロセス ～ ○村田知佐恵（産総研）・大塚裕子（公立はこだて未来大）・大森隆司・山田徹志・宮田真宏（玉川大） TL2019-60 |
本研究では、保育現場におけるリフレクション（振り返り）支援システムの開発に必要となる視点や課題を探るため、保育士が子ども... [more] | TL2019-60 pp.27-32 |
| SC | 2019-05-31 16:45 |
茨城 | 物質・材料研究機構(千現地区) | デザイン思考に基づいた保育施設業務支援システム構想とファストシステムによる実装 ○山田耕嗣・高橋 徹（阪産大）・糟谷咲子（岐阜聖徳学園大短大部） SC2019-5 |
我が国の喫緊の課題である少子化対策として2019年10月に幼児教育・保育の無償化施策が予定され，保育の需要が拡大すること... [more] | SC2019-5 pp.27-32 |
| SWIM | 2019-02-22 14:10 |
東京 | 機械振興会館 | 保育士キャリアパスを意識した保育園業務支援システムプロトタイプ開発 ○山口紗世・井上友裕・橋本慎也・山田耕嗣・高橋 徹（阪産大） SWIM2018-23 |
１億総活躍の時代，子育ての中心的役割は保育士である．近年保育士の有効求人倍率は高位で推移し保育士不足である．保育士育成が... [more] | SWIM2018-23 pp.13-18 |
| ET | 2019-01-26 15:00 |
大阪 | 関西大学 (梅田キャンパス) | 保育者養成校におけるICT教育活用実践技能教育 ～ 2020年の先を見た取り組み ～ ○神谷勇毅（鈴鹿大短大部） ET2018-83 |
2020年より，小学校においてプログラミング教育，プログラム的思考を養う教育が始まる．教育における「情報」の取り扱われ方... [more] | ET2018-83 pp.35-38 |
| ET | 2018-06-16 15:05 |
愛知 | 南山大学 | 保育者養成校における情報学演習の取り組み ～ 幼児ICT教育の理解と活用に備えて ～ ○神谷勇毅（鈴鹿大短大部） ET2018-16 |
2020年より、小学校においてプログラミング教育の必修化が始まる。これまでの教育における「情報」の在り方を振り返ると、大... [more] | ET2018-16 pp.23-26 |
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