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 116件中 1~20件目  /  [次ページ]  
研究会 発表日時 開催地 タイトル・著者 抄録 資料番号
SP, EA, SIP
(共催)
2020-03-03
09:00
沖縄 沖縄産業支援センター [ポスター講演]韻律的特徴・ラベルを用いたDNN音響モデルに基づく英語発話時の韻律制御に対する自動推定
瀋 陽安藤慎太郎峯松信明齋藤大輔東大)・小橋川 哲NTT
(ご登録済みです.開催日以降に掲載されます) [more]
HCGSYMPO
(第二種研究会)
2019-12-11
- 2019-12-13
広島 広島県情報プラザ(広島) 多感覚連携インターフェースを用いた英語使用支援システムの構築
青木海都石田文彦富山高専
近年,グローバル化により英語使用の機会が増加している.実際の英語使用現場においては予め学習を行っていたとしても単語や発音... [more]
ET 2019-10-19
10:00
沖縄 琉球大学 PBLにおける英語コミュニケーションへの動機づけ
岡田 豪田中孝治金沢工大ET2019-33
自ら考え行動する技術者の育成を目標に,筆者らの所属する教育機関では教育の主軸とするプロジェクトベースドラーニング(PBL... [more] ET2019-33
pp.5-8
MVE 2019-08-30
16:05
愛知 名古屋大学 ベンチャー・ビジネス・ラボラトリー 映画を用いた英単語学習における話者追従字幕がコンテンツの記憶保持に与える影響
九鬼慧太上久保竜輝宗 健智東大)・福嶋政期東大/JST)・苗村 健東大MVE2019-20
映画を用いた英語学習が広く行われている. 我々は, 映画字幕を話者に追従させてシーンと字幕の連合記憶を形成することで, ... [more] MVE2019-20
pp.79-84
TL 2019-07-27
11:00
兵庫 甲南大学 平生セミナーハウス 日本人英語学習者の分理解における島の制約
峰見一輝広瀬友紀東大TL2019-10
本研究は,日本語を母語とする英語学習者が英語の文理解において,統語的制約に従った処理を行なっているのかを自己ペース読文実... [more] TL2019-10
pp.1-6
TL 2019-07-27
16:10
兵庫 甲南大学 平生セミナーハウス [ポスター講演]第二言語習得に見る人間言語の生得性
山田敏幸群馬大TL2019-21
言語知識が生得的であるか否かは言語学における長年の課題であるが、本研究はその課題に対して新たなアプローチを提案する。言語... [more] TL2019-21
pp.49-54
TL 2019-07-14
13:45
東京 早稲田大学 8号館3階303/304/305会議室 レゴを使った目的指向の多人数・異文化会話コーパスの構築
谷村 緑京都外国語大)・竹内和広阪電通大)・吉田悦子三重大)・仲本康一郎山梨大TL2019-7
本論文では,母語を利用できない目的指向の会話の中で,外国語をどのように運用すれば目的遂行に寄与するかを調査するための言語... [more] TL2019-7
pp.37-42
HCS, HIP
(共催)
HI-SIGCE
(連催) [詳細]
2019-05-16
16:00
沖縄 沖縄産業支援センター 仮想空間を用いた小学生向け異文化体験型英語教材の開発
小谷瑠己・○神田智子阪工大HCS2019-14 HIP2019-14
本研究では,仮想空間上でアメリカの生活,日本文化との違い,アメリカ人的な言語,非言語行動を疑似体験しながら英語を学習でき... [more] HCS2019-14 HIP2019-14
pp.93-96
TL 2019-03-18
15:15
東京 早稲田大学 8号館3階303/304/305会議室 従属接続詞による英語因由表現の諸相
佐良木 昌明大)・宮澤織枝ケント大TL2018-62
英語の因果表現、就中because, since, asなど従属接続詞を用いた表現についての調査研究について報告する。こ... [more] TL2018-62
pp.65-70
TL 2019-03-18
16:45
東京 早稲田大学 8号館3階303/304/305会議室 日光における言語景観 ~ 伝統と流行 ~
平松裕子中大)・原田康也早大)・森下美和神戸学院大)・佐良木 昌明大TL2018-65
2020年オリンピックを控え,日光の世界遺産地域内の社寺においては,伝統的な文化資産の歴史的意義を外国人観光客に伝えるた... [more] TL2018-65
pp.83-88
TL 2019-03-18
17:10
東京 早稲田大学 8号館3階303/304/305会議室 神戸の言語景観 ~ その特徴と歴史的背景 ~
森下美和神戸学院大)・平松裕子中大)・原田康也早大TL2018-66
著者たちはこれまで,日光の言語景観について,インバウンド観光客の視線で駅から日光東照宮まで歩く中で目に入る情報として,路... [more] TL2018-66
pp.89-94
IMQ, IE, MVE
(共催)
CQ
(併催) [詳細]
2019-03-14
16:35
鹿児島 鹿児島大学 郡元キャンパス 写真撮影によって日常空間と単語を紐づける英単語学習
上久保竜輝九鬼慧太宋 健智東大)・福嶋政期東大/JST)・苗村 健東大IMQ2018-47 IE2018-131 MVE2018-78
本研究の目的は,身近な場所などをコンテキストとして利用することで既存のフラッシュカードを拡張し,英単語と日本語訳を学習す... [more] IMQ2018-47 IE2018-131 MVE2018-78
pp.143-148
NLC, IPSJ-IFAT
(連催)
2019-02-08
15:00
京都 龍谷大学大宮キャンパス 英語論文の読解力向上に適した教材は何か? ~ 参考論文か専門教科書か ~
青山寛士河合敦夫加藤駿佑山下 祐三重大NLC2018-47
具体的なテーマが明確に決まっている研究開発者が必要とする英文読解力向上には、その(英語)参考文献(今回は論文)や専門教科... [more] NLC2018-47
pp.63-68
HCS 2018-11-02
13:00
茨城 つくばイノベーションプラザ 「人」と「モノ」の間の言語学 ~ 自己中心性と公的表現・私的表現の観点から ~
石田 崇納谷亮平筑波大HCS2018-41
人は,言語を介してモノとどのように関わっているのだろうか.この問いに答えるために,本論文は納谷・石田 (2018)の分析... [more] HCS2018-41
pp.1-6
TL 2018-07-28
11:10
東京 慶応大学 Intervention Effects in L2 Acquisition -- A Syntactic or Processing Account? --
Noriko YoshimuraAtsushi FujimoriUniv. of Shizuoka)・Mineharu NakayamaOSUTL2018-14
本研究は、日本人英語学習者が繰り上げ構文の理解時に直面する“むずかしさ”を介在効果という観点から考察し、その本質を解明す... [more] TL2018-14
pp.13-18
TL 2018-07-28
16:40
東京 慶応大学 [ポスター講演]6年間の学習を経てもなお(最も)頻繁に観察される日本人英語学習者の文法的誤り
山田敏幸群馬大TL2018-25
本研究は、6年間の英語学習を経てもなお、日本人英語学習者に最も頻繁に観察される文法的誤りを調査する。一連の自由英作文課題... [more] TL2018-25
pp.65-70
HCS, HIP
(共催)
HI-SIGCE
(連催) [詳細]
2018-05-21
15:10
沖縄 沖縄産業支援センター "OK, Google!"の言語学 ~ 言語使用の三層モデルから見たウェイクワードの特殊性 ~
納谷亮平関東学院大)・石田 崇筑波大HCS2018-9 HIP2018-9
音声アシスタントやスマートスピーカーの登場により、音声入力が身近になってきた。音声アシスタントを起動する際、「OK Go... [more] HCS2018-9 HIP2018-9
pp.65-70
TL 2018-03-19
10:05
東京 早稲田大学 8号館3階303/304/305会議室 日光沿道に展開された観光客向け英語表記 ~ 言語景観の現状調査と今後の課題 ~
平松裕子中大)・原田康也早大)・伊藤 篤宇都宮大)・森下美和神戸学院大)・上田一貴東大)・佐藤文博中大TL2017-60
外国人観光客が増加する日光の世界遺産地域における観光アプリケーションに使用するコンテンツ作成を2014年から実施した.そ... [more] TL2017-60
pp.7-12
TL 2018-03-19
16:05
東京 早稲田大学 8号館3階303/304/305会議室 VR英会話シミュレーションが英語に対する不安と自己効力感に及ぼす影響
新井雅人・○神長伸幸菊池英明早大TL2017-70
本研究は,仮想現実環境において英会話のトレーニングシステムを開発した.システムでは,空港の入国審査場面において,入国審査... [more] TL2017-70
pp.63-68
TL 2018-03-19
16:30
東京 早稲田大学 8号館3階303/304/305会議室 「主体的・対話的で深い学び」に資する小学校英語のためのデータ駆動型学習支援サイトの開発
西垣知佳子千葉大)・中條清美日大)・赤瀬川史朗Lago言語研TL2017-71
2020年より完全実施される次期学習指導要領では,小学5,6年生で外国語(実際には英語)が「教科」となり,年間70時間(... [more] TL2017-71
pp.69-74
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