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| 研究会 | 発表日時 | 開催地 | タイトル・著者 | 抄録 | 資料番号 | |
| HCS | 2020-01-26 11:00 |
大分 | J:COM ホルトホール大分 407会議室 (大分県大分市) | 絵本と養育者発話のインプットの特徴 ～ 他動詞・格助詞・項に注目して ～ ○趙 あきこ・小林哲生・藤田早苗（NTT）  HCS2019-71 |
子どもの言語学習において，日常発話のみならず，絵本からのインプットも重要視されている．本研究では，文中の目的語の種類の多... [more] | HCS2019-71 pp.99-104 |
| HCS | 2016-01-22 14:30 |
奈良 | やまと会議室（奈良市） | 子どもの格助詞学習における項情報の利用 ～ 人工格助詞の学習・理解実験から ～ ○Akiko Zhao Chou（広島大） HCS2015-65 |
本研究では, 子どもがどのような項情報を利用して動作主-被動者を標示する格助詞を学習するのか について検討した. 4,... [more] | HCS2015-65 pp.37-42 |
| HCS | 2015-01-30 17:00 |
香川 | ベイリゾート小豆島（香川県） | ［ポスター講演］日本人養育者のInfant-Directed Speechにおける格助詞脱落の個人差 ○池田彩夏（京大）・小林哲生（NTT）・板倉昭二（京大） HCS2014-94 |
日本語母語話者の養育者は、乳幼児に話しかけるときに格助詞を落とす傾向があることが指摘されている。しかしながら、それを示す... [more] | HCS2014-94 pp.121-126 |
| TL | 2014-08-12 10:30 |
東京 | 東京大学 駒場キャンパス １８号館ホール | 子どもの統語標識の理解 ～ 日本語の動作主-被動者を標示する格助詞ガ，ヲに着眼して ～ ○Akiko Zhao Chou・羅 頴芸・酒井 弘（広島大） TL2014-13 |
本研究では, 日本語母語児の動作主-被動者関係を標示する統語標識 (syntactic marker) の理解に着眼 ... [more] |
TL2014-13 pp.7-12 |
| TL | 2014-08-12 17:15 |
東京 | 東京大学 駒場キャンパス １８号館ホール | 係助詞「は」または主格の格助詞「が」を含む日本語の文から学習する方法 ～ 係助詞「は」と主格の格助詞「が」の働き ～ ○岡安一壽（湘南高校） TL2014-25 |
あらまし 日本語には係助詞「は」と主格の格助詞「が」がある．これらの助詞の１つを含む文は「ａはＡ」または「ａがＡ」と表... [more] | TL2014-25 pp.79-82 |
| HCS | 2014-02-01 15:40 |
鹿児島 | 鹿児島大学 (郡元キャンパス) | 2歳児は格助詞「を」を手がかりとして新奇動詞の意味を推測できるか ○小林哲生（NTT）・鈴木孝明（京都産大） HCS2013-81 |
本研究では，幼児における動詞学習の発達を明確にするため，日本語を習得する2歳児が，格助詞「を」を手がかりとして新奇動詞の... [more] | HCS2013-81 pp.67-72 |
| TL | 2013-08-03 15:35 |
大阪 | 関西学院大学 大阪梅田キャンパス | ［ポスター講演］日本語を母語とする幼児の動詞語彙概念学習における言語的手がかり使用の発達 ○坂本杏子（玉川大）・佐治伸郎（慶大/学振）・今井むつみ（慶大）・酒井 弘（広島大） TL2013-22 |
日本語を母語とする3歳児,5歳児,成人を対象に,新奇動詞の学習に用いられる言語的手がかりとその発達に ついて実験的に検討... [more] | TL2013-22 pp.45-50 |
| TL | 2010-08-05 13:05 |
東京 | 機械振興会館 | 係助詞「は」または主格の格助詞「が」を持つ日本語文の処理 ～ 係助詞「は」と主格の格助詞「が」の働き ～ ○岡安一壽（神奈川県立鶴嶺高校） TL2010-11 |
日本語には係助詞「は」と主格の格助詞「が」がある．これらの助詞の１つを含む文は「ａはＡ」または「ａがＡ」と表記される．「... [more] | TL2010-11 pp.1-6 |
| TL | 2010-08-05 13:35 |
東京 | 機械振興会館 | 第二言語の動詞学習における意味推論のための手がかり ～ 中国語を母語とする日本語学習者を対象として ～ ○坂本杏子（広島大）・中石ゆうこ（学振/広島大）・龍 盛艶・酒井 弘（広島大） TL2010-12 |
本研究では、格助詞のない中国語を母語とする成人日本語学習者が、第二言語（L2）の動詞を学習する際に格助詞を用いて正しく意... [more] | TL2010-12 pp.7-12 |
| TL | 2010-08-05 15:35 |
東京 | 機械振興会館 | トルコ語における2種類の二重目的語構文の処理 ～ 自己ペース読文課題による予備実験の結果報告 ～ ○カフラマン バルシュ・佐藤 淳・酒井 弘（広島大） TL2010-17 |
Miyamoto and Takahashi(2002, 2004)は日本語で［が＞に＞を］語順の方が［が＞を＞に］より... [more] | TL2010-17 pp.37-42 |
| TL | 2009-07-18 10:00 |
福岡 | 九大箱崎２１世紀プラザＩＩ | 日本語児による格助詞に基づく文理解に及ぼす述語前置の効果とワーキングメモリ容量 ～ かきまぜ文の理解から ～ ○水本 豪（九大） TL2009-8 |
本発表では，幼児が格助詞の情報に基づき文を理解することができるためには，述語入力時まで格助詞の入力情報を保持することがで... [more] | TL2009-8 pp.1-4 |
| TL | 2008-08-08 13:30 |
宮城 | ホテルオニコウベ | 動詞語彙概念の習得における意味推論 ～ 成人日本語母語話者の場合 ～ ○坂本杏子・佐藤智照・小竹直子・トウ エン・チュウ ロザリン・金 英周（広島大）・小野 創（関西外国語大）・酒井 弘（広島大） TL2008-16 |
本研究では，成人日本語母語話者が新奇動詞を学習する際に，助詞を手がかりにした意味推論を行うかどうかを検討する実験を行った... [more] | TL2008-16 pp.23-28 |
| ET | 2008-01-26 15:55 |
茨城 | 筑波技術大学 | ろう学校における「助詞検定」の作成と実施 ○木戸裕子・福田悦子・仲野てる子・宮下典子・阿蘇ふみ子・池下和美（石川県立ろう学校）・平井謙司（栃木県立聾学校）・後藤 豊（筑波技大） ET2007-80 |
聴覚障害がある生徒たちは『文章表現が苦手で、特に適切な助詞の使用に苦労する』としばしばいわれる。そこで石川県立ろう学校で... [more] | ET2007-80 pp.65-70 |
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