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思考と言語研究会 (TL) (検索条件: 2011年度)
「from:2011-11-26 to:2011-11-26」による検索結果
| 研究会 | 発表日時 | 開催地 | タイトル・著者 | 抄録 | 資料番号 | |
| TL | 2011-11-26 09:15 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | 概念の論理・生理構造 (言語と学習) ～ イエルネのノーベル講演より：言葉と意味の結合は抗原抗体反応か!? ～ ○得丸公明（システムエンジニア）  TL2011-39 |
学習とは，「環境刺激の入力に対して，それが生みだす結果の経験や教育・訓練の記憶にもとづいて，適切な判断・行動を取るための... [more] | TL2011-39 pp.1-6 |
| TL | 2011-11-26 09:40 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | 複数の「単位情報」の連結について ～ 言語情報文法の観点から ～ ○岩垣守彦 TL2011-40 |
「言語情報」は【単位情報（名詞＋動詞）】の連結体であるが，「単位情報配列法(unit-information synta... [more] | TL2011-40 pp.7-12 |
| TL | 2011-11-26 10:10 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | 情報化社会における小学校情報教育の可能性 ～ 小学校4年生のSNS短歌実証より ～ ○平松裕子（中大）・島田文江（八王子市立上壱分方小）・伊藤 篤（KDDI研）・佐藤文博（中大） TL2011-41 |
ユビキタス社会の中では子どもも情報の波の中で生活する. 身体的直接的なコミュニケーションが他者との関係をつくり, 具体... [more] |
TL2011-41 pp.13-18 |
| TL | 2011-11-26 10:35 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | グループワークを取り入れた高等学校『現代社会』の授業実践報告 ○富塚 昇（青山高校） TL2011-42 |
グループワークを取り入れた高等学校『現代社会』授業実践報告 １ 思考力の育成と「言語活動」の充実 ２ 『現代社会... [more] |
TL2011-42 pp.19-24 |
| TL | 2011-11-26 11:00 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | Web会議システムを使った遠隔授業におけるピア・ラーニングの考察 ～ 日本・インド，日本・台湾間の初級日本語ブレンディッド・ラーニングの授業分析から ～ ○藤本かおる（首都大東京） TL2011-43 |
web会議システムとmoodleによる教材コンテンツ配信を組み合わせた初級日本語ブレンディッド・ラーニングを，インド・台... [more] | TL2011-43 pp.25-30 |
| TL | 2011-11-26 11:25 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | 多読本を利用した英語レポート活動の実践について ○坪田 康（京大）・金子恵美子（会津大）・難波彩子（早大）・前坊香菜子（一橋大）・原田康也（早大）・壇辻正剛（京大） TL2011-44 |
将来国際的に活躍することが期待される理工系の学生にとって，英語で文献を読み，要約し，理由を付した意見を述べることは必須技... [more] | TL2011-44 pp.31-36 |
| TL | 2011-11-26 13:10 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | 大学新入生の英語リスニング・スピーキング熟達度の定点観測 鈴木正紀（ピアソンKT）・○原田康也（早大） TL2011-45 |
日本が国際情報社会になるにつれて、「仕事で英語が使える日本人の育成」が緊急の課題と認識されているようになってきた。文部省... [more] | TL2011-45 pp.37-42 |
| TL | 2011-11-26 13:35 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | 初級L2学習者の動詞下位範疇化情報とその利用 ～ オフライン・オンライン課題からの検討 ～ ○橋本健一（近畿大）・平井 愛・籔内 智（京都精華大） TL2011-46 |
本研究の目的は，熟達度の異なるL2学習者が，目標言語の動詞他動性情報をどの程度有していて，それをどの程度リアルタイムの文... [more] | TL2011-46 pp.43-48 |
| TL | 2011-11-26 14:00 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | リーディングスパンテストの再生成績に影響を与える処理要因 ～ 日本人英語学習者を対象にした実証研究 ～ ○中西 弘（東北学院大）・横川博一（神戸大） TL2011-47 |
本研究では、ワーキングメモリの保持機能に影響を及ぼす処理要因を調べるため、44名の日本人英語学習者を対象に、さまざまな処... [more] | TL2011-47 pp.49-54 |
| TL | 2011-11-26 14:35 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | ［招待講演］特殊な形容詞述語文の生起に及ぼす言語レジスターの影響 ～ 『現代日本語書き言葉均衡コーパス』の分析 ～ ○前川喜久雄（国立国語研） |
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| TL | 2011-11-26 15:15 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | 雑誌コラムに現れる語彙とモダリティ ～ 副詞と文末表現を中心に ～ ○前坊香菜子（一橋大） TL2011-48 |
文章を書く際には、書く目的や読み手なども含め、「場」に適した文体で書くことが求められる。しかし、日本語学習者の書く文章に... [more] | TL2011-48 pp.55-60 |
| TL | 2011-11-26 15:40 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | 日本語と韓国語における名詞句連接の対照研究 ～ 「の」と「-ui」の相対的頻度の比較 ～ 崔 在雄（高麗大）・○首藤佐智子・原田康也（早大） TL2011-49 |
日本語と韓国語の統語法を比べてみると、この二言語にヨーロッパ諸言語のような系統的関連性がないと考えられていることからする... [more] | TL2011-49 pp.61-66 |
| TL | 2011-11-26 16:05 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | 会話インタラクションの文化的依存性 ～ 場の言語学の試み ～ ○片桐恭弘（公立はこだて未来大） TL2011-50 |
人間同士の会話インタラクションは，話題，目的，参加者の年齢，性別， 地位，知識，関心，利用される言語，あるいは会話の生... [more] |
TL2011-50 pp.67-70 |
| TL | 2011-11-26 16:40 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | 談話分析による創発プロセスの可視化に向けて ～ マイクロ・アブダクションの連鎖としての創発プロセス ～ ○阪井和男（明大）・栗山 健（学研） TL2011-51 |
談話から創発プロセスを可視化する4つの方法を提案する。まず，キーワードとモダリティ表現を抽出し，自己の卵モデルを参考に語... [more] | TL2011-51 pp.71-76 |
| TL | 2011-11-26 17:05 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | ピアフィードバック環境のデザインによる議論訓練 ○富田英司・慶徳直亮（愛媛大） TL2011-52 |
本研究は，教員養成課程の学生を対象に，ピアフィードバックによって議論運営能力の向上の図った実践研究の報告をおこなうもので... [more] | TL2011-52 pp.77-79 |
| TL | 2011-11-26 17:30 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | ［招待講演］場の哲学 ～ 場的思考とは何か？ ～ ○大塚正之（早大） TL2011-53 |
場の考え方は古くから東洋にあるものである。場的思考の特徴は主客非分離、自他非分離にある。近代は、主観と客観とを異なる存在... [more] | TL2011-53 pp.81-84 |
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