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講演抄録/キーワード
講演名 2018-05-19 09:30
ブレンディッド学習における学習者の内省指標が学習成果予測に及ぼす効果
中山 実東工大)・六浦光一山本洋雄信州大ET2018-1
抄録 (和) ブレンディッド学習での学習活動と学習成果の関係を,ノート記録活動などの学
習活動と学習における内省活動に関する指標を用いて検討した.
ノート記録活動における変容を検討するために,授業の前半と後半でのノート記
録の特徴を記録内容の言語分析で抽出し,5つのクラスタに分類した上で,クラ
スタの特徴を検討した.
学習における学習者の内省活動の学習成果への効果を検討するために,内省活動
の指標が学習成績予測の変数として寄与するかを調べた.その結果,内省活動
の変数によってモデルの適合度が向上することを確認した.モデルとして,線
形モデルと成績の段階を予測するロジスティック回帰を適用し,いずれにおい
ても内省活動の変数が成績予測に寄与することを確認した. 
(英) Relationships between learning activities and the final learning
performances were analysed using metrics of learning activity including
note taking activity and participant's reflection during a blended
learning course.
The note taking activities were classified into five clusters using
lextical features patterns of notes participants took, and
behaviours of participants and their learning performances were
compared.
The effectiveness of participant's reflections on their learning
activity was evaluated by predicting final exam scores with metrics
of participant's activity suveyed during the course.
The model of fitness with reflection variables is higher than one
without reflection.
As the effectiveness of variables of participant's reflections is
significant for both linear and logistic regression models,
the contribution of reflection activity on the prediction of learning
performance was confirmed.
キーワード (和) ブレンディッド学習 / ノート記録 / 言語分析 / 内省 / 予測 / / /  
(英) blended learning / note taking / lexical analysis / reflection / prediction / / /  
文献情報 信学技報, vol. 118, no. 46, ET2018-1, pp. 1-6, 2018年5月.
資料番号 ET2018-1 
発行日 2018-05-12 (ET) 
ISSN Online edition: ISSN 2432-6380
著作権に
ついて
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します.(許諾番号:10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034)
PDFダウンロード ET2018-1

研究会情報
研究会 ET  
開催期間 2018-05-19 - 2018-05-19 
開催地(和) 国立特別支援教育総合研究所 
開催地(英) National Institute of Special Needs Education 
テーマ(和) 特別支援教育・福祉支援/一般(情報保障が実施されます) 
テーマ(英) Special Needs Education and Welfare Support, etc. 
講演論文情報の詳細
申込み研究会 ET 
会議コード 2018-05-ET 
本文の言語 日本語 
タイトル(和) ブレンディッド学習における学習者の内省指標が学習成果予測に及ぼす効果 
サブタイトル(和)  
タイトル(英) Contribution of student's reflection on the prediction learning performance during a blended learning course 
サブタイトル(英)  
キーワード(1)(和/英) ブレンディッド学習 / blended learning  
キーワード(2)(和/英) ノート記録 / note taking  
キーワード(3)(和/英) 言語分析 / lexical analysis  
キーワード(4)(和/英) 内省 / reflection  
キーワード(5)(和/英) 予測 / prediction  
キーワード(6)(和/英) /  
キーワード(7)(和/英) /  
キーワード(8)(和/英) /  
第1著者 氏名(和/英/ヨミ) 中山 実 / Minoru Nakayama / ナカヤマ ミノル
第1著者 所属(和/英) 東京工業大学 (略称: 東工大)
Tokyo Institute of Technology (略称: TokyoTech)
第2著者 氏名(和/英/ヨミ) 六浦 光一 / Kouichi Mutsuura / ムツウラ コウイチ
第2著者 所属(和/英) 信州大学 (略称: 信州大)
Shinshu University (略称: Shinshu Univ.)
第3著者 氏名(和/英/ヨミ) 山本 洋雄 / Hiroh Yamamoto / ヤマモト ヒロオ
第3著者 所属(和/英) 信州大学 (略称: 信州大)
Shinshu University (略称: Shinshu Univ.)
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講演者 第1著者 
発表日時 2018-05-19 09:30:00 
発表時間 25分 
申込先研究会 ET 
資料番号 ET2018-1 
巻番号(vol) vol.118 
号番号(no) no.46 
ページ範囲 pp.1-6 
ページ数
発行日 2018-05-12 (ET) 


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