講演抄録/キーワード |
講演名 |
2017-11-11 14:50
プログラミングにおける段階的な課題系列の検討 ○古池謙人・東本崇仁(東京工芸大)・堀口知也(神戸大)・平嶋 宗(広島大) ET2017-61 |
抄録 |
(和) |
一般に,プログラミング学習において学習者に提示する課題の順番や粒度は教授者に任されている.しかし,課題が段階的に提示されない場合,学習者は途中で学習が困難になったり,中途半端な理解のまま学習を進行したりしてしまう場合がある.そこで本研究では,プログラミングにおける課題の性質に着目し,一般や物理における問題解決過程を参考に,プログラミングにおいても,処理,振舞い,機能という性質があることを指摘した.また,そのうち処理の発展に対応した段階的な課題系列について検討を行うことで,学習者の漸進的な学習を促すための課題系列の模索を試みた. |
(英) |
In general, the order and grain size of tasks presented to learners in programming learning are left to the teacher. However, if tasks are not presented in stepwise, the learner may become difficult to learn on the way or may learn with incomplete understanding. Therefore, in this study, we focused on the property of the task in programming and pointed out that there are properties of processing, behavior, and function in programming with reference to problem solving process in general and physics. In addition, we tried to explore the stepwise task sequence corresponding to the development of processing, and tried to find a task sequence to encourage learners' gradual learning. |
キーワード |
(和) |
プログラミング学習 / 漸進的学習 / 漸進的知識獲得 / マイクロワールド / / / / |
(英) |
Programming Learning / Gradual Learning / Gradual Knowledge Acquisition / Microworlds / / / / |
文献情報 |
信学技報, vol. 117, no. 296, ET2017-61, pp. 47-52, 2017年11月. |
資料番号 |
ET2017-61 |
発行日 |
2017-11-04 (ET) |
ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
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ET2017-61 |