| 講演抄録／キーワード |
| 講演名 |
2013-01-25 13:10
指示対象が曖昧な発話における解釈方略の発達 ～ 幼児と成人を対象とした実験的検討 ～
○村上太郎・橋彌和秀（九大） |
| 抄録 |
（和） |
曖昧な指示表現が対象のどの側面を指示しているのかをどのように一義化しているかを調査するため、幼児（3歳児、5歳児）と成人を対象に指示対象付与課題を実施した。絵カード中のイラストについて名称や色を明示的に尋ねた後、「これは？」という質問に適切に答える能力を調べた。その結果、どの年齢群においても、話し手が明示的に話題を変えた後の曖昧な質問の解釈において、直前遡及が減少した。また、エラーパターンの分析から、幼児は曖昧性を解消する際に先行する言語情報の影響を受けやすい一方で、成人は曖昧な質問に対して個人内で一貫した方略をとる被験者もみられた。関連する認知的能力もふまえて曖昧な発話の解釈について議論を行う。 |
| （英） |
We investigated how preschoolers and adults determine what aspect an ambiguous deictic expression is referring to. To assess an ability to offer a correct response to a “How about this?” question, in some cases the correct response was the color of an object, in other cases the correct response was the shape of an object. Whether children and adults had received an explicit inquiry about color versus shape prior to the ambiguous question determined what the correct answer was. As a result, participants of all age groups failed to refer the previous dimension to an ambiguous question which speaker had shift the focus of topic. We discuss about the development of interpretation of ambiguous utterance and related cognitive ability. |
| キーワード |
（和） |
コミュニケーション / 発達 / 指示対象付与 / 語用論 / / / / |
| （英） |
communication / development / reference assignment / pragmatics / / / / |
| 文献情報 |
信学技報 |
| 資料番号 |
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| 発行日 |
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| ISSN |
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