講演抄録/キーワード |
講演名 |
2012-01-20 15:15
初等教育におけるエネルギー・環境問題の話し合いでの教育指針の検討 ○大森耕介・伊藤京子・大西 智・酒田信親・西田正吾(阪大) HCS2011-61 |
抄録 |
(和) |
近年,エネルギー・環境問題に関する教育方法の一つとして,話し合い活動が初等教育より導入されている.この活動では,児童自身が活動の価値を見出していくことが重要であり,児童自身が話し合いへの参加方法を考えていくことが重要であるが,現状は児童自身が参加方法を考えるまでに至っていない.そこで本研究では,初等教育におけるエネルギー・環境問題の話し合いでの教育指針を得る事を目的とし,児童自身が参加方法を考えるために必要な課題を調査する.そのために,話し合いにおける他者との関わりへの意識を促すツールを作成し,初等教育での話し合いの授業で利用してもらう調査を行った.担任教師からのインタビュー結果より,聞くことに着目することが,教育指針の発見につながると予想される. |
(英) |
Recently, dialogue activity has been adopted in elementary school education to give children opportunity of learning energy/environmental issues. It is important for children to realize significance of the activity, and to consider by theirself how they should participate in the activity. In practice, however, these goals have not been achieved. So, the purpose of this study is to develop guidelines for dialogue activity about energy/environmental issues in elementary school education by clarifying why children can not achieve these goals. This study conducted an experiment using the tool which makes children conscious of their interaction in dialogue activity to research why children can not achieve the goals.As a result from interview data obtained from teacher through the experiment, this study decided to take into consideration the keyword "listening" toward developing the guildeline. |
キーワード |
(和) |
初等教育 / エネルギー・環境問題 / 話し合い活動 / 他者との関わり / 生体リズムの同調 / / / |
(英) |
elementary school education / energy/environmental issue / dialogue activity / interaction with others / entrainment of biological rhythm / / / |
文献情報 |
信学技報, vol. 111, no. 393, HCS2011-61, pp. 41-46, 2012年1月. |
資料番号 |
HCS2011-61 |
発行日 |
2012-01-13 (HCS) |
ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
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HCS2011-61 |