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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2010-11-26 09:40 タイルプログラミング環境における理解度の向上のための抽象度段階化機能の提案 ○取越翔太郎・高田秀志（立命館大）  ET2010-49 |
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| 抄録 | （和） | 平易な語句で動作が書かれたタイルを組み合わせてプログラミングを行うタイルプログラミング環境は，操作が簡単で文法エラーも起こらないため，子どもでも容易に扱うことができる．そのため，論理的思考力や問題解決能力の向上を目的として，初等教育の現場でも活用されている．しかし，実際にプログラミングを行っている場面では，思い描いた通りに動作するプログラムを作成できていないこともよく見受けられる．その原因として，児童が思い描いた動作は抽象度が高く，あらかじめ用意されているタイルだけでプログラムを作成するには，タイルの組み合わせが複雑になりすぎることが考えられる．そこで，本稿では，タイルプログラミング環境においてタイルに書かれている動作の抽象度を段階化する機能を提案する．これにより，児童が自らタイルの意味や使い方を理解し，創造的なプログラミング活動を行えるようになることを促進する． |
| （英） | In the tile programming environment, even children can achieve programming by assembling tiles on which actions are shown with comprehensible words, because it is easy-to-use and doesn't produce any syntax errors. By this reason, it is used in primary education for the purpose of promoting logical thinking and problem solving skills. In real programming scenes, however, we can also find some children who cannot make a program which realizes actions in their mind. As one of the reasons of this, the abstraction level of actions which they have in mind is very high and the assembling of tiles becomes too complicated to make a program using only pre-prepared tiles. In this paper, we propose a function to switch the abstraction level of actions shown on tiles for such tile programming environment, which promotes children's understanding of meaning and usage of tiles and leads to creative programming activity. | |
| キーワード | （和） | 初等教育 / プログラミング教育 / GUIプログラミング / 協調学習 / / / / |
| （英） | Primary Education / Programming Education / GUI Programming / Collaborative Learning / / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 110, no. 312, ET2010-49, pp. 1-6, 2010年11月. | |
| 資料番号 | ET2010-49 | |
| 発行日 | 2010-11-19 (ET) | |
| ISSN | Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2010-49 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2010-11-26 - 2010-11-26 |
| 開催地（和） | 東京工業大学 |
| 開催地（英） | Tokyo Institute of Technology |
| テーマ（和） | 一般 【若手育成企画】 |
| テーマ（英） | |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2010-11-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | タイルプログラミング環境における理解度の向上のための抽象度段階化機能の提案 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | An Abstraction Level Switching Function for Improvement of Understanding on Tile Programming Environment |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | 初等教育 / Primary Education |
| キーワード(2)（和/英） | プログラミング教育 / Programming Education |
| キーワード(3)（和/英） | GUIプログラミング / GUI Programming |
| キーワード(4)（和/英） | 協調学習 / Collaborative Learning |
| キーワード(5)（和/英） | / |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 取越 翔太郎 / Syotaro Torikoshi / トリコシ ショウタロウ |
| 第1著者 所属（和/英） | 立命館大学 (略称： 立命館大) Ritsumeikan University (略称： Ritsumeikan Univ.) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 高田 秀志 / Hideyuki Takada / タカダ ヒデユキ |
| 第2著者 所属（和/英） | 立命館大学 (略称： 立命館大) Ritsumeikan University (略称： Ritsumeikan Univ.) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | / / |
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| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2010-11-26 09:40:00 |
| 発表時間 | 20分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2010-49 |
| 巻番号（vol） | vol.110 |
| 号番号（no） | no.312 |
| ページ範囲 | pp.1-6 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2010-11-19 (ET) |
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