| 講演抄録／キーワード |
| 講演名 |
2005-05-14 11:35
e-Learningにおける学習者の行動に基づく授業プロセスモデル記述法の提案
○高橋正行（学芸大/進修館高校）・森本康彦（富士常葉大/長岡技科大）・植野真臣（長岡技科大）・横山節雄・宮寺庸造（学芸大） |
| 抄録 |
（和） |
本研究では，e-Learningを用いて複数の学習者が一斉に同期的に授業を受けながらも個に応じることのできる授業を実現させることを目的とする．本研究が目指す授業の実現には，授業中の学習者のさまざまな状態に応じて教師が適切な行動をとる必要がある．しかし学習者の行動と状況に対応した適切な教師の行動のバリエーションは多く存在しており，このことがe-Learningシステムの開発を困難にしている．そこで，本論文では，学習者の行動と状態を基にした学習状態遷移図と，それを形式的に記述する手法を提案する．本手法で記述した遷移図は，学習者の行動，状態，教師（システム）の動作が明示的に記述できるため，e-Learningシステムの設計・開発の遂行を容易にすると考えられる． |
| （英） |
The aim of this research is to implement the synchronization of a lesson with the simultaneous and the individual in an e-Learning environment. This is achieved through teachers taking appropriate actions dictated by the various faculties of the students in the lesson. However, there are numerous variations in the action of the teachers, in correspondence with the faculty of students, and thus, causing the difficulty of the development of e-Learning systems. This paper proposes a Learning State Transition Diagram (LSTD), based on the actions and the faculties of students as well as proposing a formal description method. The proposed method is able to specifically describe the actions and the faculties of students and the controls of teachers (systems), it then facilitates the accomplishment of the design and the development of e-Learning systems.
Keywords e-Learning, Lesson Support, Course Model, Description Language |
| キーワード |
（和） |
e-Learning / eラーニング / 授業支援 / 授業モデル / モデル記述 / / / |
| （英） |
e-Learning / Lesson Support / Course Model / Description Language / / / / |
| 文献情報 |
信学技報, vol. 105, no. 47, ET2005-4, pp. 19-24, 2005年5月. |
| 資料番号 |
ET2005-4 |
| 発行日 |
2005-05-07 (ET) |
| ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 |
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