講演抄録/キーワード |
講演名 |
2004-10-16 09:25
講義にe-ラーニングを組み込んだ授業の学習効果 宮地 功・○姚 華平(岡山理科大)・吉田幸二(倉敷芸術科学大) |
抄録 |
(和) |
e-ラーニングを組み込んで,講義スライドによる学習,問題による学習,学生作成教材の相互学習,および報告書の提出がWeb上でできるようにして,大学情報系学科の情報科学入門の授業を実践した.これらの機能によって,時間外に繰り返し学習して理解度向上を目指す講義を中心にした授業を実践した.スライドと問題による学習について学習履歴を取った.学習後に学習教材を評価させた結果,ほぼ満足できる教材であることがわかった.新たに始めた講義スライドによる学習と問題による学習によって,学習時間が増加し,知識量が増加した.コンピュータに関係した多くの力が有意に伸びた.その意識調査から,講義によって得られる力と,スライドや問題による学習によって得られる力とほぼ同じように感じていることもわかった.これらの実践内容と学習効果について報告する. |
(英) |
The class of information science introduction were designed in enbeding e-learning on Web for department of information science in university. The class in which the lecture mainly is carried out was practiced with the aim of the intelligibility improvement with the repeated learning by the teaching materials to the time outside. Students evaluated the teaching materials after the learning. The results showed that students almost satisfied them. The knowledge quantity increased with the increasing of the learning time by learning by the lecture slide and the problem. The much force which was related to the computer was significantly extended. The consciousness investigation showed that students had sensed that the force got by learning by the slide and the problem was almost similar to the force got by the lecture. In this paper, these practice content and learning effects are reported. |
キーワード |
(和) |
情報科学入門 / e-ラーニング / 講義スライド学習 / 問題による学習 / 相互学習 / 学習効果 / / |
(英) |
Information science introduction / e-Learning / Slide for class / Problem, / Learning Effect / Peer learnin / / |
文献情報 |
信学技報, vol. 104, no. 342, ET2004-37, pp. 5-10, 2004年10月. |
資料番号 |
ET2004-37 |
発行日 |
2004-10-09 (ET) |
ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 |
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