電子工作教室「デジタルタイマーを作り時間を知ろう！！」秋田県立大学会場

【　電子工作教室「デジタルタイマーを作り時間を知ろう！！」秋田県立大学会場】

■講　師：阿部紘士先生、高山正和先生、戸花照雄先生(秋田県立大学)

■主　催：電子情報通信学会、秋田県立大電子工作教室委員会、フェライト子ども科学館, 科学技術振興機構

■協賛：Ｃ＆Ｃ振興財団、富士通

■対象：小学３年生～中学生と保護者

■参加数：38名

■スナップ写真集

■参加した感想

【小学生】

・ハンダごてをはじめて使ったのでドキドキしました。(小３)

・やる前はむずかしそうだと思ったけど、やってみたらハンダづけをする時が一番楽しかったです。それでスイッチを入れてからスタートボタンを押して、一分まつときに音楽がちゃんとなるかどきどきしたけどちゃんと一分後に音楽がなったので、うれしかったです。(小３))

・電気工作がすごくむずかしかった。(小３))

・すこしむずかしかったけどうまくできてとてもうれしかったです。とてもたのしかったのでまたきたいです。(小３))

・作るのがむずかしかった。また、このような工作があったらぜひ行きたいです。(小3))

・とくに楽しかったのは、ハンダづけです。なぜなら、去年県立大学に来て初めてハンダづけができた時「じょうずだね、二年生の子の中で一番うまいよ。」と言われてそれがわすれられないからです。今年はとってもじょうずにハンダづけができました。また参加したいな。(小３))

・さいしょはじゅんちょうだったけど、さいごのあたりで3回ぐらい見せに行ったのでたいへんでした。またやりたいです。(小３))

・前も電子工作をやったことがあるんだけれど、ぶひんがいっぱいあってちょっとむずかしかったけれど楽しかったです。こんども工作を作りたいです。作った工作を家で使いたいです。(小３))

・いろいろトラブルもあって、計る時とか、組み立てるときとか、大変だったけど最後にちゃんとできてよかったです。焼けどをしないでできてよかったです。(小４))

・今日はデジタルタイマーを作って、どうしてもできない所はあったけどほとんど自分の力でできたのでよかったです。赤とみどりのスイッチの位置がぎゃくだったけど、ちゃんとできたのでよかったです。このような科学教室にまたきたいです。(小４))

・デジタルタイマー作りで、最初から最後まできちんと作ることができたのでよかったです。また、参加したいです。(小４))

・今日のデジタルタイマーのハンダ付けで失敗しそうだったけど、がんばって失敗しないでできて楽しかったです。お兄さんの教え方がよくわかりました。(小４))

・意外とかんたんだった。学生の人たちがいろいろ教えてくれて楽しかった。タイマーの次は時計を作ってみたい。昼休みはもう少しほしかった。材料代が無料なのがよかった。軍手があったのもよかった。(小４))

・とてもハンダってくっつくなと思ってプレッシャーがかかりました。できた時にほっとしました。はんだでだんだんできていくのが楽しかったです。(小４))

・たのしかった。(小４))

・ハンダづけとってもおもしろかった。最後にちゃんとできてよかった。こんどは、電子ロボットを作りたい。(小５))

・むずかしい所もあったけど楽しかったです。お兄さんもやさしくわかりやすくおしえてくれました。とてもいい勉強になりました。(小５))

・やけどするか、こわかったけれど、早くうまくかんせいできて良かったです。またこのようなことをぜひしてみたいです。今度はできればべつの色のパーツを使って同じ物を作ってみたいです。(小５))

・かんせいするかと不思議に思ったけど最後はちゃんとかんせいできてよかったです。大学のお兄さんたちはすごくやさしかったです。またこのような科学教室にはすすんで参加したいと思います。(小５)

・初め、先生の話を聞いた時はむずかしくてよく分からなかったけど、十進数などの話はおもしろいなぁと思いました。電子工作の時は不良品だったりして、大変だったけど最後にはきちんとできたのでよかったです。また参加したいと思います！(小５)

【保護者】

・動きのある工作物も身近な物で作ってみたい。デジタルの説明は学生向けの「講義」のよう。子どもにもわかるよう視覚的な説明の方が良いと思う。今回作ったものがなぜ「デジタル」タイマーなのかを難しいなりに説明したほうが良かった思う。(保護者)

・午前中の講義は子どもにとってむずかしかった。ハンダづけのお話もはんだの練習の時間をとっているのだからその時間に説明すればいいと思う。午前の時間なしで作成中心の時間でも十分だと思う。ボランティアをしてくれた大学生の皆さんの対応がていねいでたいへんすばらしかった。作成中心であればまた是非参加したいのですが。(保護者)

・仕組みが詳しく分かったのでおもしろかったです。ありがとうございました。お兄さんにもやさしくしてもらい、ありがたかったです。(保護者)

・小学校3年生の子にとっては、ハンダを使ったりニッパを使ったりとむずかしいことが多かったですが、親の手をかりることもほとんどなく出来て本人もとても満足だったようでよい経験が出来てよかったと思います。11～15時半までと昼休みが入り長いので午前中に終わるようだと良かった思います。(保護者)

・はんだ使用時喚気をしたほうが良いと思う。完成図は上面からだけでなく横からの図もあったほうが良い。軍手は子どもにはおおきすぎて指先があまっており作業性が悪いと思う。(保護者)

・昨年に引き続きの参加だったため、昨年よりは余裕を持って作れたようです。今回はほとんど手は加えず見ていられて良かったです。子ども達も２回目だったので自分でがんばって作業していました。教えてくれたお兄さん達も優しく親切に対応してくれとても楽しくできました。ありがとうございました。(保護者)

・とても丁寧に教えて頂き、初めてやった子ども達も無事完成させることができました。根気のいる作業をやり終えることができて、子ども達もいい体験ができたと思います。本当にありがとうございました。(保護者)

・午前中の話の内容は正直なところ小学生の算数的でなく数学的な話になると思いますので、小学生にはむずかしかったと思います。が、算数が好きな子ですので復習して教えてやりたいと思います。工作はプラモデル作りも好きな子達ですので、その感覚で作れたのだと思います。楽しみながら学べた様です。(保護者)