講演抄録/キーワード |
講演名 |
2013-10-19 14:20
授業設計への適用を目指したARCSモデルに基づく学習意欲変容の検討 ○大前祐斗・中平勝子・福村好美(長岡技科大) ET2013-54 |
抄録 |
(和) |
近年,学習意欲に関する問題が多数提起されている.そのために,学力同様,学習意欲の面でよりよい授業を行うことが望ましい.学習意欲を扱う有力なモデルとしてARCS モデルが存在し,この有用性が確かめられている.そのため,このモデルを適切に用いることで,学習意欲に関する問題の解決を目指すことができる.しかし,行われた授業に対する学習意欲の変容は,学習者の個人特性によって異なる.そのため,様々な個人特性を持つ学習者が集まる集団型授業に対しては,授業設計の最適解の探索は困難となる.この問題を解決するために,集団型授業に対する授業設計の意思決定支援システムを構築することを目的とした.本稿では,集団型授業に対する授業設計の意思決定支援システムを構築するための研究手法について述べる. |
(英) |
There are many suggestions of decreased motivation for learning in classes. To improve these suggestions, the
class should take care of motivation for learning as well as providing intelligence to students. The most famous model of
treating motivation for learning is "ARCS", which is powerful model to understand students' statement. Appropriating use of
the model, we assume to solve the problem of motivation for learning. But quite differences of personal characteristics derive
many kinds of learners' modifications. It means it is difficult for teachers to construct ideal learning design for the group class.
To improve this situation, we propose the making decision support system for class design including each class member's
characteristics. In this paper, we describe the research method for constructing the system and the model for modifications of
learning motivation. |
キーワード |
(和) |
ARCSモデル / 学習意欲 / 授業設計 / 意志決定支援 / モデル化 / / / |
(英) |
ARCS model / Motivation / Class Design / Decision Support System / Simulation / / / |
文献情報 |
信学技報, vol. 113, no. 254, ET2013-54, pp. 19-24, 2013年10月. |
資料番号 |
ET2013-54 |
発行日 |
2013-10-12 (ET) |
ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
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ET2013-54 |