子供の科学教室「安心して生活できる社会をめざして」

【　子供の科学教室「安心して生活できる社会をめざして」　】

■特別講演：テーマ「ひみつの話」

■講　師：今井秀樹先生(中央大学)

■見学・体験教室：「大学ってどんなところ？―研究室を探検してみよう！－」

■主　催：電子情報通信学会

■共　催：中央大学理工学部、電子情報通信学会東京支部、

■後　援：文京区教育委員会、新宿区教育委員会、千代田区教育委員会、
　　　　　　豊島区教育委員会

■協賛：ＮＥＣ、富士通

■対象：小学5年生～中学生と保護者

■参加数：３０名

■スナップ写真集

■プログラム

■特別講演で分からなかったことについて

モジュロ算のモジュロの意味（小５）
どうやって白黒の画像を分けるのか分からない。（中２）
モジュロ算や画像分散法は感動しました。（保護者小５）
難しい部分は事前にプリントを配られたので、理解しやすかった。子ども達には少し難しかったかもしれません。（保護者小６）

■研究室を見学してよかったところについて

【小学生】

プラズマの正体を知ることができたこと。（小４）
まだ習ってないことを知ることができたこと。（小５）
立体テレビ（小５）
牧野研究室（小５-２名）
地図の色ぬり（小５）
知らないことも良く分かったし、知らない人とも友達になれたこと。（小６）
知っている知識をさらに深めることができた。（小６）
一筆書き（小６）
宇宙のことが分かった。（小学生学年不明）

【中学生】

高温を作るとゴミを無害にできると初めて知った。（中２）
参加できなかったけれど、研究室を見てみたかったです。（中学生学年不明）
大学内を見回ることができたこと。（中学生学年不明）

【保護者】

学生の方が説明してくれたので、子ども達がリラックスして楽しむことができて良かったです。（保護者小４・中２）
色々なことが分かった。（保護者小５）
宇宙・ロボットの研究室が面白かった。（保護者小５）
立体映像のところ。全部の研究室でそれぞれお話を聞くだけでなく、体験ができてよかったです。（保護者小５）
普段入ることのできない内部を拝見でき、楽しかったです。（保護者小５・中２）
全部ですが、特に宇宙に関しての國井研究室（保護者小６）
実際に研究活動をしているところを見ることができた。（保護者小６）
何箇所も回れたので多岐に渡ったお話が伺えてよかったです。（保護者）
國井研究室（保護者）

■参加した感想

【小学生】

大学に行きたくなった。（小５）
暗号のことがよく分かり使ってみたいと思った。モジュロ算はちょっと複雑だった。暗号を使えば他の人に知られないで伝えたい人に伝えられると思った。（小４）
色んな研究室を見られて楽しかったです。今度もまた来たいと思いました。（小５）
どの研究室も実際に見せて下さったので、とても分かりやすかったです。一番楽しかったのは、今井研究室です。パソコンを使って色塗りしたり一筆書きは好きなので大学でやっていると知ってびっくりしました。今度また中央大学で今日のようなイベントがあったらまた来たいです。（小５）
レーザーで映すテレビ、人よりも早く問題を解けるパソコン、立体的に見えるテレビなど、私たちの生活をもっと便利に楽しくする研究、また電波でもっと安全にするという研究がこの中央大学で行われていることが分かりました。この研究が成功して実現する日が早く来たらいいな、と思います。（小５）
参加して、色の三原色やパソコンの設計が面白かったです。特にバーチャルキャンパスは人が作ったとは思えないくらいすごくて、人が作ったと聞いた時はとてもびっくりしました。次にこのような科学教室があるときには、また来たいと思いました。（小５）
最後に見学した立体テレビが早く家で見たい。コンピュータをコンピュータで設計するゲームを家でやりたい。（小５）
「研究室探検ラリー！」は遊びながら勉強が出来て良かった。月面探検車で実際に動いていてよかった。つぶしたマシュマロもおいしかった。（かたかったけど。）（小５）
言葉の説明が主だったので途中少し眠かったけど、実験やクイズもあったので良く分かった。（小５）
実際に見たり触ったりしてよく分かったので面白かった。大学に興味を持ててよかった。（小５）
クイズなどがあって面白かった。知らないことが分かってよかったです。（小５）
知らなかったことが色々あったけど、教えてもらってよく分かった。（小５）
講演は少したいくつなところもあったけど、体験学習はとても楽しかった。今度は実験をもっと入れて欲しい。あと、なぞなぞ解きも楽しかった。問題もやりたい。（小６）

【中学生】

実験でやったことを家でやりたくなってきた。高温でゴミを無害にできると初めて知った。電子レンジに蛍光灯を入れるとものすごく光ったので、おどろいた。今日は身近なことに関する事が主だったが、見たことのないものばかりだった。（中２）
あっちだこっちだと、色々と飛び回ったので、少し疲れたけれど、とても楽しかったです。特に興味を持てたのは「火の玉」についてです。環境に役立てることができるなんて知らなかったので、とてもおどろきました。教えて下さる方々もとても楽しく教えてくれたので、聞いているこちらも楽しく聞けました。また、このようなイベントがあったら、ぜひ参加したいです。ありがとうございました。（中学生学年不明）
参加できなかったけれど、研究室を見てみたかったです。（中学生学年不明）

【保護者】

大学の学祭中に、このような企画をしていただけることは、小中学生にとって、とても貴重な機会で、ありがたいことと思います。開放されているとはいえ、大学祭に小中学生が足を踏み入れるのは、なかなか敷居が高く感じられるので、そのような時に募集企画があれば、大学のイベントに参加するいいきっかけにもなると思います。特別講演は保護者にも面白いお話でした。大学の先生のお話を直接聞けて有意義でした。研究室見学は、子どもだけ参加しましたが、貴重な体験になったことと思います。今回は楽しい企画をありがとうございました。（中１保護者）
前半の「暗号カギ」の講義が小学生には少し難しかったようです。各研究室見学は興味を持って見ていました。今後も、同様な教室が開催されることを期待しております。（小５保護者）
初めて理工学部の研究室を見せていただき、興味深かったです。科学の世界は現代の私たちの生活とは切っても切り離せないものなのだと再確認しました。今回参加して、お話を伺ったことに子どもが興味を持ってくれるといいなと思いました。（保護者）
子ども達にも分かるように、丁寧に楽しく説明していただきました。分からないだろう、と思っていたことも、自分で質問したりして聞いていました。科学のこと、宇宙環境のこと、子どもは興味を持って、これからも発見したり、勉強したりすると思います。また参加してみたいです。本日はありがとうございました。（小６保護者）
とても楽しかった。私の知らないことが分かったし、驚くこともたくさんありました。（小５・中２保護者）
大学の研究室など、ほとんど入る機会がないので、子どもだけでなく、大人も楽しめました。こういう教室があると、子ども達も興味が広がっていくと思います。また、ぜひ開催していただきたいと思います。子どもと一緒に見学させていただき、ありがとうございました。低学年の子も参加できるようなものがあると妹とも一緒に参加できるので、何かあるといいなと、思いました。（小５保護者）
大学祭とは思えないほど静かなキャンパスで、びっくりしました。どこへ行ったらよいのか分からず、案内が欲しかったな、と思いました。午前中の講演は理解まで至りませんでしたが、とてもぜいたくな講演だったと思います。（小６保護者）
グループが3名で人数が多すぎず良かったと思います。普段入ることができないところに入れていただき、研究されている方から直接お話が聞けたのが良かったと思います。（小６保護者）・学生さんが優しく親切に教えて下さいました。ありがとうございました。時間的に難しいかもしれませんが、子ども達が実際に実験したり、体験したりする機会を今後増やしていただけたらと思います。（保護者）
小さいうちに大学に入る機会はめったにない上、何をどんな風に勉強するかはゼミ（研究室）に入るまで良く分からないというのでは、何を目指して今勉強するのか分からない。理系に進むか文系に進むかくらいは漠然とは考えてもそこから先を決めるのは、色々なものを見ないと分からないのではないか？と思い参加しました。もっともっと、色々な大学の色々な学部がこのような催しをして下さると楽しいだろうに、と思いました。また、学生の方々の準備もよくできていて感心しました。大変楽しく回らせていただきました。（小４・中２保護者）