小・中学生の科学教室「安心して生活できる社会をめざして」

【　小・中学生の科学教室「安心して生活できる社会をめざして」　】

■特別講演：テーマ「ひみつの話」

■講　師：今井桂子先生(中央大学)

■見学・体験教室：「大学ってどんなところ？―研究室を探検してみよう！－」

■主　催：電子情報通信学会

■共　催：電子情報通信学会東京支部、中央大学 21世紀COEプログラム，
　　　　　　中央大学理工学部　電気電子情報通信工学科，情報工学科所

■後　援：文京区教育委員会、新宿区教育委員会、千代田区教育委員会
　　　　　　文京区学びのポイントラリー普及プロジェクト

■協賛：NEC、富士通

■対象：小学5年生～中学生と保護者

■参加数：54名

■スナップ写真集

■プログラム

■研究室を見学してよかったところについて

【小学生】

いろいろな技術や設備を見せてもらったこと。（小１・２）
いろいろな研究室を見られてよかったです。（小２）
楽しかった。(小２)
いろいろ体験ができた。(小３)
ぎざぎざの部屋が楽しかった。（小３：２班）
いろいろな物を見てたのしかった。(小４)
コンピュータを操作できた事。（小４：１班）
科学についてよく分かった。(小５)
ひみつにするのがおもしろかった。(小５：１班)
最後の研究室で月の砂みたいのを触れてよかった。（小５：２班）
ICチップを研究している所がよかった。(小５）
３Dを見られてよかったです！（小５：２班）
めったに見られないので見られてよかった。（小５：１班）
大学内の研究の様子がよく分かった。身近で使われている物についてもよく分かった。（小５：２班）
詳しく教えてくれてよかった。（小５：２班）
ジャンケンのがおもしろかった。（小５：１班）
楽しいものがいっぱいあったところ。（小６：３班）
大学のことがわかった。(小６：３班)
IC。（小６：２班）
マシュマロのやつがおもしろかった。（小学生学年不明：２班）
いろいろなことが分かった事。（小学生学年不明：３班）

【中学生】

築山教授の問題。（中１：５班）
電話でジャンケンができるようになったこと。（中１：５班）
築山研究室（中１：４班）
いろいろなことを教えてもらったこと。（中１：４班）
暗号化の場所（中２：５班）
知らない事を知る事ができた。（中２：５班）
どこもよかったです。（中２：４班）
皆が親切なところ。（中２）
プラズマ、暗号など。（中２：４班）
質問をしたら丁寧に答えてくれるところなど。（中１：５班）
色々な所をだめと言われなく回れた事。（中２：４班）

【保護者】

全部。（小５保護者：１班）
それぞれの研究室、みなよかったです。（小５保護者：２班）
昔なつかしかった。(小５保護者：１班)
３D（3600教室）（小５保護者）
いろいろ。（中１保護者：5班）
火の玉の研究室。早く実用化して欲しい。フロアプランの問題（築山先生）（中１保護者：4班）
どの研究室もいろいろテーマに取り組んでおられ、良かったと思います。（中１保護者：５班）
アンプの研究室の方が、特に丁寧に回答していただきました。（小５・中２保護者）
オープンキャンパスの様で楽しかった。（中１保護者：５班）
学生達が親切に指導してくれていました。（中１保護者：５班）
いろいろな研究を知ったこと。（保護者）

■参加した感想

【小学生】

大学でいろいろな研究をしていることが分かった。(小１・２))
また参加したい。（小２：１班）
とてもおもしろかったです。（小３）
またCAVEを体験したい。（小４：１班）
楽しかった。（小５）
色々な科学、ひみつの暗号などを色々教えてもらってうれしかったです。（小５）
最初はどうしようかなと思ったけど、とてもよかったです。一番良かったのはコンピュータの操作がとてもよかったです。また来たいです。(小５：１班)
話はわかったけれど、ものは全然見られなくてよく分からなかった。（小５：２班）
今まで知らなかった宇宙やICなどのことを知れてよかったと思う。（小５：２班）
色々な所を探検できてよかった！（小５）
月の場所でマシュマロがしぼんでいる処が見られなくて残念でした。それ以外はとても楽しかったです。（小５：２班）
コンピュータのが楽しかったです。初めてなので少しとまどったけど、皆でやったので楽しかった。（小５：１班）
名前や使い方を知っていても、どのような物か(将来はどうのように使われるか。どのように僕たちの役にたっているかが、分かった。先生方の説明もとても分かり易く面白かった。例えば３Dなら完成図を立体に見られて、わざわざつくらなくても良いようにするという研究が進められていた。３Dただ立体に見せたり、ゲームなどにしか使われてないということが分かった。このように面白い説明や仕組みが分かって楽しかった。（小５：２班）
とても楽しく出来たし、詳しく教えてもらったので、次回も是非参加したいと思いました。（小５：２班）
研究室探検が面白かった。魔法の石のひみつが知りたい。また参加したい。（小５：１班）
初めて知る興味深いところがたくさんあった。このようなイベントがあったらまた参加したい。（小６：３班）
楽しかった。(小６：３班)
私はこの教室が面白かったです。マシュマロがおいしかったです。またぜひ参加します。今日はとってもうれしいです。（小６：２班）
楽しかった。（小学生学年不明：３班）
めったに見ることができない物を見ることができてよかった。色々、初めて知ることがあって良かった。（小学生学年不明：３班）

【中学生】

いろいろなことを分かり易く説明してくれて楽しかった。(中１：５班)
３Dで酔ってしまったけど、築山研究室の面積を小さくするゲームがおもしろかったです。（中１：４班）
最初の３Dのは、ちょっと操縦をするのがむずかしくて、大変でした。次の月のやつは月に行った時、そうなるかというやつだったけど、マシュマロがシワシワになっていて、びっくりした。火の玉の話を聞きました。火の玉がまぶしいのにはびっくりしました。次のコンピュータのところは、ゲームが面白かったです。1番小さいのはどれくらいまでやれるかやってみたいです。最後に行った電話の暗号のところは、短い時間だったけど、電話のジャンケンのやり方が聞けてよかったです。また、こういうのに参加してみたいです。（中１：４班）
普通に生活していても体験できないことや、いままで疑問に思っていることなどが聞く事ができ、とてもよかったです。これを機会にいろいろな科学教室や大学などの学園祭などにも行ってみようかと思いました。とても楽しかったので、同じような企画があればまた参加したいです。（中１：５班）
４つまわればよかったのに５つもまわれて楽しかった。(中２：４班)
講演はかなり分かり易かった。暗号化はいろいろな方法がわかった。もっと、暗号化の種類等をいろいろ学びたいと思った。(中２：５班)
１号館のプラズマが面白かった。（中２：５班）
研究室探検ラリーでは、４つまでなのに、５つも行ってしまいました。でも、5つも行けてよかったです。「他の班より、一つ多く学んだかな？」って感じでした。またこういうことがあったら参加したいです。（中２：4班）
対象年齢が違うのでしょうけれど、SSHよりも話の内容は分かり易かったと思います。以前に学校の学習で、早稲田大学理工学部の研究室をテレビで観たことがあるのですが、確か、人工心肺の研究をしていました。その時からずっと、大学の研究室というのは堅苦しいというイメージが付きまとってきました。ですが、今日参加してみると皆さん、とても楽しそうに研究をしていて、雰囲気はとても和やかだったと思います。偏ったイメージが一転したのでとても良かったと思いました。（中２）
もともと電子系や暗号に興味があったから楽しめた。（中２：4班）
学びのポイントラリーに参加する行事は、ほとんど参加していて、今回も面白そうだからということで参加しました。予想通り為になり、面白い行事だったのでよかったと思います。先生達の説明も良く分かり、よかった。またこのような行事があったら参加したいと思います！（中２：4班）

【保護者】

この教室は小５～中学生と聞いていたのですが、低学年の子が多く、びっくりしました。1０人は多すぎたと思うし、（5～6名で回ると言っていたのに）子供は女の子も多く、唖然としていました。初めに女の子に押しのけられて「もういや」と言う感じになってしまったようです。今後、はじめから決まっていたとおりにしてほしいと思います。十分に見られず、つまらなそうでした。(小５保護者：2班)
普段見ることが出来ない大学の研究室を見せていただき、ありがとうございます。理工学に子供が少しでも興味をもってくれるきっかけになるといいと思います。大学の皆様、ありがとうございました。(小５保護者：2班)
遊びの延長で、現代のシステムが分かっていくシミュレーションは今の子供たちにとって欠かせない現実だと思った。（小５保護者：1班）
普段の日常では、体験できない事を見ることが出来て良かった。また、日常の中で当たりまえのようにしている事も、いろいろと研究されている事に奥深さを感じました。ありがとうございました。（小5保護者）
いつもは入ることのない場所で、大学生のお兄さん、お姉さんと一緒に回れて楽しかったようです。親が一緒だと親をたよりにするかと思い、一緒に行かなかったのですが、楽しいそうに回っていたようでした。学校の授業ではやらない楽しい科学を体験出来て、勉強＝遊びというふうに学べることができてよかったようです。(小５・中１保護者)
本日のテーマ、大学の構内、いずれも小中学生にとっては普段なじみのないことなので、いい経験になったかと思います。これからも興味深いテーマで教室が開催されるようでしたら、ぜひ参加させたいです。また、知らない子供達にうまく協力させて、いろいろ調べさせるのもいい経験になるかと思います。(小５・中１保護者)
今まで知らなかったことについて、いろいろ学ぶことができた。ここに来るまで｢ひみつの話｣といっても、何をするのか全く分からなかったけど、いろんなものを暗号化することによって楽しむことが出来た。中央大学の中を少し見て回る事も出来たし、大学の学食も行くことが出来て、良い経験になったと思う。（中１保護者：5班）
54336を出した娘が、「水の上に、板を浮かべて、ランダムな方向に波を起こし、時間が経ったら、吹き寄せられて面積最小ということにならないのかなあと思った」と言ってました。(中１保護者：4班)
今回、子供が学校でもらってきたプリントを見て、なんだか楽しそうな内容だナと思い参加させて頂きましたが、普段はあまり縁の無い科学がとても身近な切口で説明してもらい、科学オンチの私も十分に楽しめました。また機会があれば違うテーマで参加したいと思います。ありがとうございました。（中１保護者：5班）
中央大学の教授、学生さん達と接することができて、楽しかったです。グループ別の行動で、みんなが遠慮しがちだったので残念に思えました。研究室探検では、学生さんの説明も上手で、身近に感じられて、わかりやすかったです。最後に素敵なプレゼントありがとうございます。（中１保護者：5班）
初めに当科学教室の内容とは無関係のことですが、２～３気になりました。まず、時間通りに来ない人が多すぎるという事が気になりました。(15分も)また、大の大人が大きな声で解答する事にも違和感がありました。研究室は、ロボット(宇宙空間)、プラズマ放電、コンピュータ設計（CAD）、素数の暗号化計算と回りました。後半は少々疲れて、話も難しくて集中に欠けていました。小学生低学年には難しいのではとも思いました。プラズマの説明をしてくれた学生さんとCADの築山先生は理解し易く、もう少し時間を掛けたお話しも聞きたかったです。ロボットを宇宙に運ぶ、国産ロケットの開発に是非成功してもらい、貴大学での研究成果の実現が早期に行われる事も祈ります。（中2保護者：5班）
普段見られない物を見られてよかった。（保護者）
中央大学の設備の充実度に驚きました。難しい内容を小学生、中学生に伝えることはかなり難しいと思いますが、「先生の顔探し」など、子供達が飽きない手法で進めていただき、すごくいい内容だと思いました。又、是非参加したいと思います。（小５・中２保護者）
どうもありがとうございました。今回は理科好きな生徒を引率して参加しました。中学生は理科嫌いが増加しているので、このような科学教室にはどんどん参加して行きたいと思います。（中学校教員）