The Institute of Electronics, Information and Communication Engineers

見学・体験教室で特に印象に残ったところについて

　【中学生】

• 情報工学科でコンピュータの内部とハードディスクが見れた。先輩の意見を聞けた。（中２ ３班）
• 六本足のロボット。（中２ ３班）
• 腕脚統合型ロボット。（中３ ３班）
• 顕微鏡。（中３ ３班）
  

• 大学生の人から聞いた話。（高１ １班）
• ロボットのバランスの取り方の説明。（高１ １班）
• ロボット。（高１ １班）
• 大学生が高校生にわかりやすい様に説明して下さったおかげで少しは理解できてよかった。（高１ １班）
• インターネット体験、ジェスチャー、A-8、A-9など。（高１ ２班）
• A-8ロボットで実際にAIBOを見れて、自分の想像していたよりもとてもリアルに動いたところが印象にのこっている。（高１ ２班）
• マンガのホームページ。（高１ ２班）
• 初めてインタネットをしたけどすごくおもしろかったこと。（高１ ２班）
• インターネット。（高１ ２班）
• ロボットアームの研究室で行っていたこと。（高１ ３班）
• 立体カメラのところがおもしろかった。（高１ ３班）
• インターネットとロボットのやつ。（高１ ３班）
• ロボット。（高１ ３班 ２名）
• インタネットがとてもおもしろかった。研究室も楽しかった。（高１ ３班）
• 服装の印象のところ。（高１ ３班）
• ジェスチャー、ロボット。（高１ ３班）
• アイボ。（高１ ３班）
• 全部の講義の内容。（高１ ３班）
• コンピュータが人間の表情から気持ちまで理解できてしまうこと。（高１ ３班）
• （２）の先生の説明の時のコンピュータをうまく使って説明しているところ。（おもしろかった）（高１ ３班）
• ラジコンで動くロボットを学生の方が「鉄人２８号」と言ったこと。あんなものができるかもしれないと思った。
• 電子顕微鏡の髪の毛の形や何よりダイヤモンドのトランジスタというのが印象に残った。（高２ １班）
• Aコース。（高２ １班）
• 原子の微細加工√2の計算。（高２ １班）
• 原子レベルまで発展していたこと。（高２ １班）
• 切符、カードについてのこと。（高２ １班）
• パソコンの分解。（高２ １班）
• 犬。（高２ １班）
• ロボットのところ。（高２ １班）
• ロボットのはなし。（高２ １班）
• ロボット。（高２ １班）
• ロボットの話は、とても面白く、ロボット自体迫力がありました。（高２ １班）
• 手話を認識して、音声に変えて伝える機械、電子顕微鏡、などなど、すべて。（高２　１班）
• ジェスチャーの認識、手の動作によっての確率を出し音に出す。（高２ １班）
• 顔の変形が面白かった。（高２ １班 2名）
• 顔。（高２ １班）
• パソコンの中に、ダイヤモンドを人工的に作って部品として使うというところ。（高2　１班）
• Ａ−８ロボット、Ａ−９ふりこの動き予測。（高２ １班）
• 先生に人工知能について話してもらった事。（高２ １班）
• インターネット！というか、それしかやっていない．．．．。（高２ 2班）
• 服装の配色が枯れているらしい。（高２ ２班）
• インターネット。（高２ ２班 2名）
• 人間ロボットのしくみや計算の出し方、コンピュータは不可欠であるということ。（高２ ２班）
• 人間型ロボット（高２ ２班）
• インターネットの所にずっと（ほとんど）いました。でも面白かったです。（高２　 ２班）
• バーコードなどの情報をよみとるところ。（高２ ３班）
• 大学生と話したこと。アイボを見たこと。（高２ ３班）
• 大学生の人たちと話したこと。（高２ ３班）
• 話がおもしろかった。ダイアモンド。（高２ ３班 ２名）
• インターネット、ＡＩＢＯ、学生の方とよい話ができたこと。（高２ ３班）
• 都倉先生の電卓が消えなかった事。これは、予め予定されていた様です？でも（多分こうだと思います）偶然だったら、運も才能のうちって感じですばらしいです。（高２ ３班）
• ダイヤモンドの話。（高２ ３班）
• 大学選定問題で東大だった。（高２ ３班）
• ダイヤモンド（高２ ３班 ３名）
• アイボとたわむれた。（高２ ３班）
• コンピュータの内部が見られた。（高３ ２班）
• 集積するといろんな良い面があること。（高校生学年不明 １班）
• ダイヤモンド、アイボ。（高校生学年不明 ３班）
• 先輩方にいろいろ聞けた。（予備校生 ２班）
• パソコンでインターネットをしたこと。（ホームページなど見る）（予備校生２班）
  

• コンピュータの仕組み。（高１保護者）
• 最初はむずかしいものと思っていましたが、おもしろく理解できました。コンピュータをやってみようと思いました。（高２保護者）
• 未来に活躍するロボットたち、配色の印象をコンピュータが答える。（高２保護者）
• 手話の認識。（引率者：中学校理科担当）
  

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