The Institute of Electronics, Information and Communication Engineers

「不思議がいっぱい科学の世界」

実施日　平成１１年４月２日（土）　１３時00分から１６時30分
主催：電子情報通信学会　共催：京都大学大学院情報学研究科
後援：京都市教育委員会
協賛：ＮＥＣ、富士通研

参加人数　　　　　　　170名（小・中学生1０６名、保護者61名、その他3名）
会場スナップ写真
参加者の感想

　【小学生】

いが町から来て、たいへんだったけど、「くわの実」や「はっぱのかたち」とかわかったけど、くわの実は道ではえてたから、1年の時から食べてた。おいしかった。くわの実のはっぱを「かいこ」が食べることは知っていた。かがくでいっぱい知ったことがある。かがくはおもしろいな。（小３）
いろんなことがわかった。糸でんわもおもしろかった。（小４）
とても楽しかった。できれば次回もぜひ参加したい。大校長先生と話しができてよかった。（小４）
楽しかった。またできたら参加したい！なぜ、と思ったことを聞けてよかった。大校長先生話せてラッキー。（小４）
せんせいがたがお話ししたことがとてもよくわかった。（小４）
いろいろなぎじゅつを教えてくれたけどむずかしかった。京大の勉強はむずかしいけどおもしろかった。すごくいい勉強になった。（小４）
とてもおもしろかったです。（小４）
一度質問して、最後までわからなかったけど、とてもていねいに教えてもらえて良かった。目かしくしたら、やっぱりやりにくいんだなぁ（糸でんわ）。6人で糸でんわをやったとき、“ゴーゴー”という音が何回もきこえました。葉のちがいってなかなかわからないけど、よーく見るとけっこうわかるんだな。と思いました。電子メールとか電気のことがいっぱい出てきて、ちょっとわからなかった。テレビ（うつっている）がとても見やすかった。（小５）
とても楽しかった。（小５）
しつもんする時ちょっとはずかしかったけど、ぎもんが分かってよかった。こういう会もすきだし、科学の事もとてもきょうみがあるのでいい体験になりました。（小５）
植物って、だいたいがせいみつにはえていくということで、植物はかしこいと言うか、植物の中にデータがはいっているみたいで、そのデータはいつ、どこでみについたのかが知りたいです。植物より生物（恐竜･動物・鳥類・魚類・ほ乳類など）の方が興味があったけど、植物にもいっぱい不思議というものがあるので、その不思議にまたおどろきがあり、植物にも興味をそそられました。パソコン通信の方では、コンピュータを使って教えてくれて楽しかったです。おもしろく教えてくれたよかったです。（小５）
最後の画面上で話す以外興味をもたなかった。（小５）
あまり知らなかったり、ぜんぜん知らなかったことを長尾先生と池田先生が教えて下さったのでよく分かりました。その他にしつ問の時、みなさんがいろいろむずかしいぼく知らないことを聞いていたので、とてもすごいと思いました。またこのようなきかいがあったら参加したいです。（小５）
とてもよくわかって、いろいろなわからない事もわかったし、わかりやすいように言ってくれたし、楽しかったです。また科学実験教室を開いてくれたら、来たいです。すごーくおもしろかったです。私は感動してしまいました。「コンピュータ」や「電話」や「無線」とかいろいろの仕組みを教えてもらってうれしかったです。私は参加しておいてよかったなぁーと思っています。（小５）
おもしろかった。とてもいろいろなことがわかりました。また来たいです。（小５）
特別講演の先生がわかりやすく説明してくれてよくわかった。（小５）
しらなかったことがわかったのでよかった。（小６）
大校長先生の子供のころの話でいろんな植物がでてきた。その時分かったことは、ぜんまいとワラビのちがいです。そのちがいを自分が気付かなかったことが今では、おかしいくらいです。というようにほんとうによくわかる話でした。池田先生は、通信のことについてでした。そして糸でんわの実験をしました。しかし、その時目かくしをして話すということをしました。なんとなくおもしろくなると思いました。目が見えないとなにも話しができないということが分かりました。でも、どんな例でも必ずみんなさきに聞いていました。こういうのをアロハ式といわれましたが、こういうのにパターンがあるとはぜんぜんしりませんでした。実験をしたりして、おもしろかったです。（小６）
昔の草やどんな形ではえるか形のちがいなど、いろんなことをしって、おもしろかった。
でんわのいろんなことをしった。電線のすごさもしった。（小６）
おもっていたとおりでたのしく勉強になってよかったとおもっています。（小６）
とても面白く時間が短く感じた。（小６）
初めの特別講演で自然のことだったのでうれしかった。なぜかというと家にいっぱい草や花や木があったからうれしかった。これから家にある草や花や木をいかして調べたいです。糸でんわで実験をしていたのがおもしろかった。また京都大学にきて参加したいです。（小６）
むずかしいところもあったけど、けっこう楽しかった。できればもっと広い所で親といっしょに聞きたかった。（小６）
科学実験教室に来て、ブロッコリーはこういうふうにできていることを知って、すごいなあと思った。ブロッコリーは、ただの食べ物だと思っていたけど、こんなにいっぱいの根を作るのに苦労しているなんて思いませんでした。又、糸電話の実験で何人か人がいて、1人の人に伝えたいと思ったときは「～～ちゃんから～～ちゃんへ」といったら伝わるということがわかった。この科学実験教室に来て、わからなかったこともわかったような気がしました。また、実験などしながら、話をききたいです。こんどはパソコンのことについて、もっと知りたいです。（小６）
糸でんわの実験がすごくおもしろかった。会場が暑い。（小６）
いろいろなしくみがわかった。糸でんわがおもしろかった。（小６）
特別講演で算数の勉強が入ったら、意味不明になった。でも植物のこととかがわかってよかった。科学教室の方はおもしろかったし、家のパソコンでやりたいです。（小６）
新しいことを学んで勉強になった。（小６）
少しかんたんだったけど、よくわかって楽しかった。次はもう少しむずかしことをやってほしいです。（小６）
勉強になったし、おもしろく勉強を教えてくれたから楽しかった。（小６）
私は同じものが、くり返されて作られる植物のことをフラクタルということを初めて知った。コンピュータの話はむずかしかった。（小６）
特別講演のときは、質問に答えてもらえないこともあったけど、植物の葉のつきかたなどは、とてもよくわかった。フラクタル図形のところは、前にお父さんにコンピュータでやってもらったことがあるのでよくわかりました。おもしろかったので、とても時間がはやく過ぎた感じがしました。科学教室は、少し話しがむずかしかったけど、糸電話の時がいちばんよくわかった。どちらかというと、特別講演の方が楽しかった。（小６）
よかった。（小６）
特別講演の長尾真先生の自然をもっと知ろうというのを聞いて、むかしは、ぜんまいやいろいろなものを食べていたのがすごいと思った。いまでは、たくさんの食べ物があります。いまではぜんまいや山にはえている植物などめったにみないのをみて、すごくて、こんなものを昔の人は食べていたのはすごいなあと思った。池田克夫先生のパソコン通信の世界をのぞいてみよう！は、初めはよく分からなかったんだけれども、後からはよく分かったんですけど、ぼくにしてはあまり分からないけれど、もしこんど池田先生の話があれば聞きたいです。また参加できたら、ぜひ参加したいです。（小６）
すごくよかった。（小６）
楽しかった。またあったら来たいです。（小６）
植物はとてもむずかしかった。（小６）
あまりわからなかった。わかるところもちょっとあったけど、ほとんどわからなかった。（小６）
特別講演では知らなかった事やおもしろい事などが次々でてきたので、たのしかったです。また、質問などでもユニークな質問が出て、先生がそれをわかりやすく説明してくれたので知識もふえました。科学教室では、糸電話の実験など非常に楽しい実験でとてもわかりやすかったです。でもちょっと最後の方がわかりにくかったです。（小６）
「600名の中から選ばれてよかったと思う。」長尾先生は小さい時にいなかに住んでいたそうだけど京大の総長になるなんてすごいなと思いました。総長だけあって自分の分だけでなく他のことなんでもしっているのだなと思いました。友達と図書館を探していると学生さんが親切におしえてくれました。「いい大学だなと思いました」。糸電話で頭を使ってしていました。目かくしをするといがいに簡単そうだけどやっている人を見るとなやんでいました。でも、なんでふつうの電話ならうまくはなせるんだろうと思いました。とてもいい勉強になったと思いました。（小６）
わたしはパソコンをやると思っていたので残念です。でも糸電話がたのしかったです。（小学生学年不明）
京大に入ったらいろんなことができそうです。ぼくが大学に入るとしたら、たぶん京大だと思います。糸電話は、すごく不思議でした。それに、すごくかんたんそうで家でもやりたいと思います。（小学生学年不明）

　【中学生】

けっこう楽しかった。（中１）
質問のコーナーが特によかったと思います。いままで知らなかったことも知れたし、身近なことに科学があるということがわかりました。体を使って実験するとよく分かると思います。(中１)
わからないことが、わかって、とっても楽しかったです。また来たいです。（中１）
話の内容がむずかしかった。（中１）
今まで知らなかったことが知れてよかったです。また家でくわしくわかるように実験したいです。（中１）
あまり来ようなどとは思わなかったが、来て見ると結構楽しかった。糸電話から電話のことや宅急便のことやといろいろな話しがあった。（中１）
長尾先生の話で特によかったのは、コンピュータで同じものをいくつも作っていくのがよかったです。例えば５：３の割合で進んでいくのは、最後はブロッコリーのようになります。他にもいろいろありました。あとで質問がありました。例えば三原色を集めると白になるか？などあってくわしく説明されたのでよく分かりました。池田先生の話ではコンピュータのことがよく分かった。（中１）
とてもおもしろかった。科学に興味がわいた。（中１）
私は、科学教室がよかったです。後, 大校長先生のフラクタルがおもしろくてよくわかりました。ただでこんな授業がうけられてうれしいです。（中１）
植物の葉のちがいやブロッコリーのでき方などがよくわかった。インターネットや糸電話もおもしろかったけど少し内容がむずかしかったのでもう少し簡単にしてほしい。（中１）
私は京大の大校長先生の授業が受けられてすごくよかったです。今度山とかに行った時は葉っぱなどの植物をじっくりと観察したいと思います。家にはコンピュータがないので学校でいろいろ今日受けたことをまた自分で確かめたいと思います。今日は本当にありがとうございました。（中１）
科学教室の方がおもしろかった。理由：新しいことがわかったし、前の映像がわかりやすかったから）特別教室はもっと身近な課題にしてほしかった。（ぜんまいなどははえていない）ブロッコリーはよかった。持ち物にえんぴつとか書いてほしかったです。（中１）
最先端の技術がけっこう見れて参考になりました。糸電話も何人もの人と話ができるということも初めてわかったのでよかったです。（中１）
特別講演はおもしろかったし、よく分かってよかったし、先生もやさしくて分かりやすい説明でまた聞きたいと思った。科学教室はむずかしく意味不明だったからあまりおもしろくなかった。（中１）
インターネットやネットワークなどいろいろ分かりました。ぼくは将来京大にくるかもしれませんので、その時はわからないことはどんどん教えて下さい。（中1）
僕もうすぐインターネットをする事になっています。でも、まだインターネットについては、わからない事がたくさんありました。けれど、今日の学習で、インターネットの事がだいぶわかったような気がします。インターネットの原理が糸電話だったと聞いたときはおどろきました。とてもおもしろかったです。（中１）
大校長先生への自由質問が楽しかった。（中１）
長尾先生のお話では、科学は生物からはじまる事を学びました。自然の中で遊んでいるうちに科学について学んでいることになるのですね。そろりしんざえもんの話は知っていたので、ブロッコリーの所でどのくらい増えるかということも想像ができました。また、池田先生は糸電話からだんだん話をかえていってコンピュータまでつなげていました。糸電話は通信のはじまりだということも知りました。こんなすばらしい教室の一日入学はとてもよい経験でした。この様な教室はこれからも続けてほしいです。（中１）
いい勉強になり、すごく楽しかった。（中１）
話しはしていないけど楽しかった。また参加できたらいいなぁと思います。（中１）
とてもたのしかったです。（中１）
おもしろかった。つかれた。（中１）
今日は、いろいろなことがわかったけど、もっと、インターネットについて教えてほしかったです。Eメールやホームページについても教えてほしかったです。第２会場と会話ができたときはびっくりしました。家に帰ったら、いろいろやってみたいと思います。（中１）
いろんなことを教えていただけて、とてもよかったと思います。いままでよりもっとインターネットに関心ができました。これからも、こんなきかいがあればいいと思いました。（中１）
むずかしかったので、あまり、よくわからなかった。（中１）
特別講演は植物が同じことを何回も繰り返していることがわかった。最後の質問コーナーは三原色の話とか色々わかった。科学教室は糸電話を使ったりしておもしろかった。電話がどうやってつながっているかが分かった。（中１）
電話やインターネットは糸電話の簡単な原理を応用しただけであまりむずかしくないというのがわかった。（中２）
糸電話を目かくしでしてやってみると、本当に2人共が聞いていたから驚いた。 ←こんなんはおもしろいと思った。他の人が質問しはった漢字の“かん”は何でさんずいへんなのかは、私も不思議に思ったので出来たら調べてみたい。（中２）
とても勉強になった。先生に質問はしなかったけど、お話はわかった。また機会があれば参加したい。（中２）
先生がたのお話はききやすかったけど、少しつまらなかった。糸電話の話は「糸電話」と聞いただけであまり聞く気にならなかった。でも先生がたの話は結構奥深そうだったのか、そうなっているのかとか考えさせられたこともあった。もう少し話のはばを広げてもらえればもっと楽しく聞けたと思う。（中２）
植物の事やパソコンのことがわかってよかったです。（中２）
糸電話の実験とかがおもしろかった。テレビ電話より映像がよく伝わるのはすごいと思った。(中２)
とてもむずかしかった。植物のことや三原色のことなどと、学習できたことのある植物ばかりであった。でも本物は見たこともない。科学教室で初めて聞いたのがイーサーネットだった。（中２）
とてもたのしかったです。どうもありがとうございました。（中２）
特別講演で、知らなかった言葉が出てきて、いろいろ教えてもらって知識がふえた。植物が好きなので楽しかったです。私もいろいろな物をとったり、食べてみたいなと思った。科学教室は社会にすこし関係があるなと思った。見ているだけ楽しかったです。むずしようで簡単なようで、来てみてよかったです。私もすこしテレビ電話したかったです。(中２)
少しつまらなかった。もっと何か体験したい。（中２）
楽しかった。パソコンをいじりたかった。（中２）
よく分からない話ばかりで退屈だった。（中２）
今日初めてではなかったけど、ものすごく勉強になりました。戦争中はワラビやゼンマイを食べていただなんて、おもしろいなぁと思います。たまに出かけると、お浸しなんかしておいてあります。大校長先生からのお話ができたなあて感激います。校長先生からのお話はいまいちわからなかったけどおもしろかったです。またこんな機会があればきたいなぁ～と思います。今日は楽しかったです。ありがとうございました。
少し難しい所もあったが、科学のことを少し知ることができたこういう教室は積極的に開いてほしい。多ければ多いほど科学のことを学べるからです。僕も積極的に参加したいです。勉強の必要性も話を聞いていたら大事だと思いました。（中２）
難しかったけど内容はわかりやすかった。けどとにかくねむかった。（中２）
むずかしい話を簡単に話してもらってよかった。（中２）
特別講演の長尾真先生の話は、とてもむずかしものじゃないかと思っていましたが、とても、僕達にとてもすごく分かりやすかったです。むずかしそうな事を、僕らにも簡単に説明して下さり、すごくわかりやすく、おもしろかったです。また長尾先生の話を聞いてみたいです。科学教室の池田克夫先生の話はコンピュータの話で、糸電話などの実験で、とても分かりやすかったです。「糸電話で何するんやろう？」と最初は思っていたけれど、話を聞いていて、とても楽しかったです。イーサーネットの事やインターネットのことがすごくわかりやすくおもしろかったです。また科学教室のような事があったら参加したいです。今回はありがとうございました。（次あるときは実際にコンピュータを使って、やってみるというのはどうでしょうか？）（中３）
インターネットに関して、くわしく説明してほしかった。（中３）
初めのうちは分からない事があったけど、聞いているうちにどんどん分からない事も分かって楽しかった。パソコンよりゲームの方がすごい計算機が入っているなんて信じられない。自分としては、科学教室の方がたのしかった。今度はパソコンを本当にさわってみたいと思った。（中３）
思ったよりつまらなかった。（中３）
参加してとてもより勉強になりとてもおもしろかった。また参加したいと思う。（中３）
参加してよかったと思います。質問するコーナーなどがあって（まあ答えられる質問が多かったが、）よかったと思う。京大の人でもめったに喋れない長尾先生にも会えましたし、糸電話の実験もおもしろかったです。実際にインターネットの画面がみれなかったのが残念でした。植物の話や、その植物が数学的に表せることには驚いた。現在、科学で解明できないことがあるのならぜひ科学的に証明してもらいたいです。一応京大の工学部にいきたいので会えるかもしれませんが、その時は僕ももっと電子のことについて、研究したいのでその時はよろしくお願いします。（中３）
特別講演の先生の質問された時の説明が分かりやすかった。科学教室はパソコンの画面をつかっていたので分かりやすかった。（中３）
いや～、面白かった！特に長尾先生のコンピュータで描くブロッコリ、池田先生の糸電話。小学生相手に使う言葉に苦しむ様子もうかがえて人が悪いようですが面白かったです。どちらかと言うと、池田先生の話の方が分かり易くて面白かったです。興味もそちらの方がよりあったし。コンピュータでの説明はとても分かり易かったです。（中３）

　【保護者】

子供たちは少しイメージしにくい話だったのではなかったかと心配でした。実際にパソコンを使って通信の体験をしながら話を聞くというようなスタイルでやってみてはどうかと思いました。（小４保護者）
自然の中には、いっぱいおもしろい科学がかくれているという事の話を聞いて、知りそれを観察してみようと思いました。子供と一緒に外へ出て科学を探そうと思います。（小５保護者）
ありがとうございました。親も子も今日のお話を話し合いたいと思います。（小５保護者）
素朴な疑問がすべての出発点であることが面白かった。子供達が今のややこしい社会の中の日常の中で、素朴な疑問を持ってる環境ができたらいいと思う。高校生相手にもこんなのを開催してほしい。（小5保護者）
パソコン教室と思い、パソコンが何台も並んで各個人でじかに手をふれて体験できるものと思っておりました。むずかし説明のお話しをして頂いても、まだ5年生くらいでの知識では理解できないと思います。現在の子ども達はまず手にふれてと云う所から興味を持ち、次に進んで行くと思います。期待はずれでした。（小５保護者）
この企画を知ったのは（京都新聞朝刊に掲載されたのは）応募〆切の２～３日前なので速達で応募しました。もう少しご配慮願えたらと思います。プログラムの通りちょっとむずかしい内容でしたが、子どもにとって、とても貴重な体験でした。実際に実験ができるのかと思っておりましたが、各々がコンピュータ等で実験する事が出来なくて残念でした。もう少しタイトルも考えてほしかったです。特に小学生なので…。(小５保護者)
今回は小・中学生対象の科学教室でしたので、今度5年生になる息子には少し難しかったのではと思っています。特別講演の長尾真先生のお話は小学生の子供でも理解しやすかったと思います。最後の質問タイムでも手を挙げて質問をしていたので興味のあるお話だったのでしょう。今回申し込みをさせて頂いたのは、パソコンにふれさせてもらえると思っていましたのでちょっとがっかりです。次回は是非パソコンに触れさせて頂けるような企画をお願いします。（小5保護者）
子供に体験させる型の教室にして頂きたかった。動きがないので退屈そうでした。（小5保護者）
時間が足りない。もう少しインターネットの現実を見せてほしかった。パソコンを使わせほしかった。（小6保護者）
長尾先生のスライドが小さくて少し見にくかったのが残念でした。（小６保護者）
とてもおもしろかったと思います。科学教室の方は小学生には少し（アルファベットももう１つわかりにくい）むずかしかったかなと思います。また機会があればぜひ参加したいです。（小6保護者）
もう少し子供達が楽しめる実験等があれば良かったと思います。講演された方々は普段やはり大学生の方々を相手に話しをなされている様ですごく話にくそうでした。もっと子供の言葉を話せる方々に出ていただいた方が良いと思う。もっと、子供の言葉で話せる方々に出て頂いた方が良いと思う。あまり面白くなかった。（小6保護者）
久々に大学の授業を聞いた感じです。小学生の子供には少しむずかしいと思います。先生の話し方が大学生対応型です。子供達はコンピュータの使い方等を教えてくれると思っている様です。現代の子供は理論、知識より実践型でいじくりたい子供が多いです。（小６保護者）
実際にパソコンに子供達が触れてみて、Eメールの出し方、ホームページの見方など体験すれば実感がわくと思う。（小6保護者）
今回は子供と保護者が別会場となったのは大変残念であった。春休みでもあり、子供とのふれ合いも兼ね、半日楽しませてもらうつもりだったので、受付で突然、「保護者は第2会場へ」と言われた時ショックであった。（小6保護者）
小学生にはわかりにくかったと思います。親が子供に話す時はもう少し分かりやすくくだいて話すので、今日のようなことではわかりかねているのではないかと思われます。時間が長かったように思います。子どもにも身近な話題はなかったかなと思います。講演の方は自分の知っている植物の名前が出って来たりして興味深かったと思いますが、パソコン通信についてはもう少し、例を挙げてお話してほしかったです。何がわからなかったかがわからなかったのでは？遠隔授業については、音声だけではないので、一体感があり、良かったです。保護者が傍にいるより緊張感があったのではなかったでしょうか。終わりましたから、どうだったか、たずねてみたいです。ありがとうございました。（小6保護者）
遠隔授業での話を聞くのは初めてで子供の無防備は姿も見れて面白かった。講義を聞くのは大学生時代以来で、思わず内職をしそうにないりました。小さな子供相手に講義をありがとうございました。(小6保護者)
第二会場でのスクリーンの画像が薄く見にくかった。インターネットを使って、どこへ、どういう事が出来るのか、どんな情報が得られるのか―そのあたりの事を実際に見せてもらえれば、子供たちに目で見てわかり、理解しやすかったのでは。子供には１つの貴重な体験として興味を持ってもらえれば．．．もらえると思います。ありがとうございます。（小６保護者）
講師の先生は御二人ともかみ砕いてやさしく話をして下さった。しかし、子供たちにとっては、すわって二つの話を聞いているのは結構しんどかったのではないか。もっと“hands on"的な楽しさを加味した企画も考えて下さい。ありがとうございました。（小6保護者）
親子共々勉強になったことがたくさんありました。これを機に子供が興味を持ってくれればと思いっています。ありがとうございました。（中1保護者）
このような機会はなかなかありませんので、参加させていただきました。子供達にとって楽しく、またわかりやすいお話の内容で参加して良かったと思っております。パソコン等を使って、もっと具体的な説明をしてもらえたら更に良かったと思います。（中1保護者）
よくこの会を開いて下さいました。学会はもとより長尾総長はじめ皆様のご尽力に感謝します。長尾先生のお話で「植物も海岸線も数学的に構成されていることがわかる」とありましたが、当世、算数、数学が「面白くない」「抽象的だ」と子供の間でささやかれています。これをただ数字・算数の分野で面白くするだけでなく、コンピュータ技術を使っての情報分野と連携して興味をわかせることにより、数学はもとより、情報をこめて科学教育の一層の発展の基礎とされるように希望します。池田教授のお話はご苦労のあとが偲ばれました。子供達は大学を使っての話となりますと、小・中学校とは異なり、高水準の施設･設備を連想したりしますので、少々それらの機器を活用して下さればと存じます。（中1保護者）
子供たちの多彩な質問にしどろ、もどろになりながらも、子供たちに解るような言葉で答えて下さった、長尾先生に感謝。もう少し子供たちが成長してもっと難しい言葉が理解できるようになった時に、お話をうかがえる機会があればと思います。（中１保護者）
参加者自身はこの4月より中学に入学しますが、今回の科学教室への参加で「科学」と云うと世界に更に関心を深めてくれれば良い、と考えました。この様な機会があれば可能な限り参加させたいと思いました。本日はありがとうございました。（中1保護者）
コンピュータを一人一台ずつあてがられて、何かやっていくのかな？と予想してきましたが．．．。お話は興味深かったです。長尾先生のお話：自然界とコンピュータの関係、フラクタルに興味を持ちました。どんな数字を打ち込んでも自然のなにかの形に似ているのでしょうか？「０」やマイナス数字を打ち込むとどうなるのだろう．．．などと思いを巡らせました。（中1保護者）
実習をすればもっと理解が深まったのでは。（中1保護者）
忙しい中資料の準備は大変だったと思います。内容としては十分な準備であったと思います。ありがとうございました。（中2保護者）
遠隔授業は面白かったが、（写りが悪いのでよくわからないところもあるが、全体の感じや子供達の様子が分かって面白かった）パソコン通信の方は、子供はパソコンの使い方とか教えてもらえると思っていたのでは．．．でも原理が良く分かってよかったです。（中２保護者）
先生方の講義は解りやすかった。しかし、コンピュータ教室という事で実際にコンピュータに触れされていただけるのではと期待していた子供にとっては少し物足りなかったのではと感じた。次回また実際にパソコンに触れながら学習できる講座も開いていただきたいと思います。（中2保護者）
学校の教室以外でのこのような勉強会に参加させてよかったと思う。むずかしい内容だったが（大学の授業風景のようだった）子供達が興味深くききいっていたように思った。中学生だけの科学教室も開いてほしい。（中２保護者）
遠隔授業も内容はよくわかりましたが、直接講義を聞きたかった。コンピュータも、インターネット通信も体験したことがなかったので、お話はよくわかったのですが．．．（先に体験した方が良かった）。先にどういうお話をされるのか聞いておくともった興味を持てたと思いました。親子ともありがとうございました。（中2保護者）
今度も参加させたいので、よろしくお願い致します。面白かったです。一生に一度しか見られない先生の顔を見られたので、本当によかったと思います。今後とも研究の方もがんばって下さい。（中２保護者）
発見しよう。科学の楽しさの講演はとても楽しく受講できました。パソコン通信の世界をのぞいてみようでは、小さな子どもには少し理解できない面があったのでは？（中3保護者）
長尾先生のお話は“不思議”が身近に潜んでいる。子ども達が何かしら関心を持ち始めれば面白かったと思います。池田先生のお話はむずかしかったと思います。パソコンがあっても、まだ何もしていないと同じで難しかったでしょう。（中3保護者）
画面が暗かったので、チョットわかりにくかったです。特別講演はわかりやすかったのですが、何かテーマを絞ってもらった方が具体的で良かったのでは？（中3保護者）
これからの時代には欠かせないコンピュータシステムには、複雑な位多いと思います。実際のところ我家にはありません。聞く事も新しい事ばかりで子供の頭の中にもどれだけ印象に残っているか？と思いますが良い一つの機会になればと思います。（小５と中１保護者）
先生方の話で、日頃の学習に目的を見出せずにいるうちの子供達が、何か学ぶという事に対する目的や将来の希望を具体化する為のヒントになってくれる様になれば良いと思いました。また、そうなって欲しいものです。この様な機会を頂けてうれしく思っています。家庭でまた話し合いたいと思います。（小５と中１保護者）
糸電話とイーサーネットの話が子供の中でうまくつながっとかナと少々不安ですが、色々な話を聞くことは大事だと思います。（小５と中1保護者）
面白かったと思いますが、はたして予備知識のない子供が解るのでしょうか。例えば、Eメールはどんなものか、実際にパソコンを触っていない子供もいたのではないでしょうか。それと無理かもしれませんが、実際にパソコンをさわらせてやれば良いと思います。（小６と中3保護者）
とてもよい企画で、子供も京大総長にシツモンしてくれたことをうれしく思いました。ただ、パソコンを実際に使う機会がなかったことが残念でした。話だけでなく、コンピュータや電気器具などを使う場面があると、さらによかったと思います。子供にとって、2時間半、話を聞くというのは大変なことだと思います。（小５と中２保護者）
特別講演では、身近な植物から数学へとわかりやすく、大変興味深く楽しいお話でした。「どうしてこんなことを学ぶのか」という疑問の多い学校の授業の中で、本日の講義の様に導いていただけたら子供達ももっといきいきと学んでいけると思いました。科学教室では、大変難しいお話なので、子供達にはどれ程理解できたかわかりませんが、私も常々インターネットメールってどんな風に伝わっているか．．．いつも不思議でしたが、やっと少しわかった様な気がします。受け身的な授業が多かったので、もっと実践的な講義だと子供達も楽しかったのでは．．．と思いました。ありがとうございました。（小５、中２と中3保護者）
学会誌には小5年～中学生対象となっていましたので（うちの子は中学生ですが）もう少し深い難しいお話を期待していましたが、先生方のお話が平易でやさしすぎるので、子供はおそらく退屈していることと思いました。残念です。小学生と中学生をひとくくりにするには少し無理があります。お世話頂いた方々には大変ありがとうございました、という気持ちをお伝えしたいと思います。（中２と中3保護者）

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